综合实践活动教案(汇编15篇) 　　作为一位杰出的教职工，很有必要精心设计一份教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。教案应该怎么写才好呢？下面是小编收集整理的综合实践活动教案，欢迎阅读与收藏。 　　饮食与健康活动由来：一日三餐是人们生活中的大事，俗话说：民以食为生。健康的饮食能提供人体生长、生存所需要的基本营养，让人们拥有强健的身体、充沛的精力、拥有健康的人生，对于处在生长发育时期的学生来说就尤为重要。但是，生活中不少学生没有良好的饮食习惯，不卫生、不合理、不科学的饮食现象在学生中普遍存在。因此，展开这次活动对学生来说，既比较实用又非常有价值。 　　活动目标： 　　通过活动，让学生了解饮食与健康的密切联系，了解不同食物的营养价值，养成科学合理的饮食习惯，关注自己与他人的健康。 　　活动准备： 　　一、提出活动主题 　　不管是胖还是瘦，都与饮食有直接的关系。你了解我们的饮食情况吗？我信的饮食是否科学？饮食是否均衡？我们的身体健康吗？哪些食物对我们的生长有好处？哪些食物给我们的身体带来伤害？根据你的实际情况，确定一个感兴趣的活动主题，在班里交流一下，看看哪些同学与你的共同的想法？哪些同学想研究的主题与你的有一定联系，组成一个活动小组，明确小组的活动主题。 　　二、制定活动方案 　　师：活动主题出不了，那还是第一步哟！要使活动开展得有声有色，可一定要有明确的活动计划，与小组同学一起，对活动过程中主要研究什么，怎样活动、人员分工等方面进行具体的安排，相信你们一定能制定出一份周详的活动方案。小组在书上填写小组活动方案。 　　三、活动准备： 　　1、利用课余时间，收集、整理饮食与健康方面的资料。 　　2、向父母、老师或身边的厨师了解各种菜谱中的营养搭配技巧。 　　3、编制调查表。 　　4、关注身边肥胖或消瘦或体重正常的人员，确定调查对象。 　　活动过程： 　　一、交流、整理资料 　　1、你找到了哪些有价值的'资料？与同学们分享吧！ 　　2、通过资料的收集与整理，你了解了什么？发现了什么？明白了什么？ 　　二、调查与分析 　　1、同学们，你平时的饮食卫生吗？有没有做到饭前便后洗手？有没有吃过期、变质的食品？你的饮食习惯科学吗？你周围的人呢？围绕这些内容展开一次调查，了解一下你和周围人的饮食卫生。 　　2、分小组设计调查表。 　　3、学生调查。师：在我们周围的同学中，有不少“小胖墩”或“豆芽菜”，他们平时吃些什么呢？他们的胖与瘦和他们的饮食有关系吗？请你作一个小调查，现试着分析一下原因。活动地点：学校、家庭、小区。活动时间：一周。分散在平时。 　　4、调查汇报：你是用什么方法进行调查的？观察分析小组成员的调查结果，你从中发现了什么？ 　　师介绍方法：《学会分析事物之间的关系》 　　5、撰写调查报告通过以上资料的收集与整理，调查与分析，前后联系起来看，你发现了什么？撰写小组的调查报告。三、实践活动针对学校菜肴的实际情况，结合有些同学偏食、厌食等不科学的饮食习惯，开展一次科学饮食宣传活动，可自由组合进行设计，以建议、提醒食堂工作人员合理搭配膳食，确保学生的均衡营养，提醒、教育身边的同学吃饱、吃好、吃出健康的身体。 　　1、分组讨论，动手设计一条宣传标语或拟写一份倡议书。 　　2、收集整理有关饮食与健康的资料，下发给食堂工作人员。 　　3、在学校、家庭或社区等场所进行宣传。 　　四、拓展性活动。 　　以小组为单位，开展一次“我是小小营养师”设计活动，比比哪组的设计棒！ 　　五、活动总结 　　1、汇报与展示 　　（1）组内交流收集的资料，调查的内容，分析的结果，展示活动方案和活动资料，整理活动所得、改进之处。 　　（2）班级汇报，互相学习，共同分享。 　　（3）交流典型的事例、倡议书等材料，展示“我是小小营养师”设计成果。 　　2、收获与体会。通过参与本次主题活动，我们亲身体验到了资料收集、调查分析、设计宣传等活动，一定有许多收获与体会，把它们写下来吧！学生写“我的收获”并交流。活动评价： 　　【活动目标】 　　知识目标：通过学习，了解与人交往中的基本礼仪。 　　能力目标：通过联系生活使学生掌握交往中的一些技巧，从而提高学生的交往能力。 　　情感目标：体验交往过程中基本的礼仪和技巧的作用，并坚持在生活中加以运用，形成良好的交往习惯。 　　通过本次活动课，使学生对课间午间休息时需注意的文明礼貌有一个新的认识和了解，同时体会课间文明的重要性。在日常课间活动中会正确运用礼貌用语，培养学生从现在做起，从自我做起，从—点一滴做起，努力提高自己的文明修养，做一个“讲文明、懂礼貌”的好孩子。 　　【活动准备】 　　1、准备好教室布置，板书设计。 　　2、收集礼貌用语和平时这方面做得好的典型事例。 　　3、准备好教学课件。 　　【活动过程】 　　一、导入主题。 　　同学们，听，那丁零零的下课铃声送来十分钟。多么令人向往的课间十分钟，我们几乎每天都有五、六个的课间十分钟，在这十分钟里，我们都该做些什么，应该注意些什么？这就是我们今天这节课要探讨的问题。现在请看 　　二、对对碰 　　（一）观看课件，明白事理 　　1、下课啦，这几个小朋友在做什么？这样好不好？ 　　2、再看看，这位同学这样下楼梯？ 　　3、这样荡秋千？ 　　4、接着看，怎么样？ 　　5、刚才那些都不对，那课间这样的游戏能玩吗？ 　　6、我们在教室里能这样玩吗？（学生交流想法） 　　（二）刚才同学们看了这么多不该玩的游戏，下面请同学们看一下，我们人走过之处又都留下了什么呢？ 　　（课件）脚印，垃圾，水龙头没关，墙壁破损。 　　（三）平时课间十分钟，你会玩什么游戏？ 　　我们在课间到底能干什么呀？到底哪些活动才是适合我们玩的呀？ 　　讨论交流：课间可以玩的游戏。 　　（四）大家看看可以玩的游戏 　　有意义的课间游戏能给你带来哪些好处？ 　　（学生交流想法） 　　（五）那我们在做游戏时要注意什么？ 　　还有要补充的.吗？ 　　下面我们请同学们讨论一下，我们在课间，午间，可以做哪些活动? 　　(学生讨论，汇报) 　　（六）下面，请同学们议一议在教室里、楼道里应该注意哪些礼仪？ 　　1、教室 　　2、楼道 　　我们学校人这么多，交往也很多，怎样才能让大家和睦相处呢？ 　　这时，就需要同学们时常用上文明用语。请看，我们常用的文明用语有哪些呢？ 　　（七）讨论交流课间文明用语 　　刚才同学说的真是热闹，我们中华民族素有礼仪之邦的美称，为了让大家学到更多的课间文明用语，让我们一起来请教一下大屏幕上的礼仪小博士吧！ 　　1、出示课间文明用语。（学生轮读，自学） 　　2、你从礼仪小博士那里学到了什么课间文明用语呢？ 　　同学们，让我们从自己的一言一行做起，“学礼仪，用礼仪、要重言，更重行”让文明之花处处开放吧！ 　　三、学礼仪，更重行 　　同学们，刚才我们看了这么多，那我们遇到实际问题该怎样做呢？ 　　说一说 　　1：下课了，你在教室里玩，由于不小心，把墨汁弄到同学衣服上，你怎么办？ 2 ：你在玩的时候，一不小心把同学撞倒了，这是你该怎么办？ 　　3：你借了同学的东西后，要把东西还给同学时：你应该怎么说？ 　　四、自测，提高认识 　　刚才同学们都表现不错。那现在我们来测一测：你是文明人吗？ 　　五、总结升华 　　课间休息是从上一堂课转向下一堂课的一种过渡，它可以帮助我们在短时间内使自己疲劳的身心得到恢复，以便精神百倍的、更好的学习。同学们，下课铃声真的就要来啦，让我们一起唱起来吧！（学生唱《哦，课间十分钟》） 　　现在，同学们好像已经迫不及待地想出去轻松轻松，想看一看蓝天，想吹一吹清风，想摸一摸皮球。那我们在活动时就要做到注意安全，讲究卫生，文明礼让，让我们共和谐课间。 　　活动目标： 　　1、了解有关树叶的知识，认识更多的树叶，制作出美丽的树叶画。 　　2、增强学生的动手能力，在创造中提高审美能力。 　　3、通过讲树叶画的故事，培养学生的想象力创造力和口语表达能力。 　　教学过程： 　　谈话，音乐导入 　　小朋友，秋娃娃像一位调皮可爱的魔术师，她来到农田上，稻子低下了头；她来到果园里，果树笑弯了腰；她来到树林里，梧桐叶子黄了，枫树叶子红了，只有那松柏还是那么苍翠。秋天多美啊！请欣赏歌曲《秋天多么美》。 　　音乐伴唱：《秋天多么美》 　　辨认树叶，了解关于树叶的知识。 　　秋天的树叶像五颜六色的蝴蝶，长在树上，落到地上。小朋友们，你们都收集了哪些树叶呢？请你用“（）叶是（）”的，形状像“（）”的句子，介绍自己收集的叶子。 　　这些美丽的树叶中还藏着丰富的自然科学知识呢！你知道吗？ 　　（1）一片完整的树叶包括以下三个部分：叶片、叶柄和托叶 　　（2）布满在叶片上的粗细不等的脉络，叫做叶脉。叶脉分两种：网状脉和平行脉。 　　（3）根据叶柄上长有叶片的数目，叶可分为两种：单叶和复叶。 　　（4）树叶的形态有椭圆形、心形、扇形、披针形、卵形、三角形、鳞形、圆形。 　　（5）树叶是植物进行光合作用、制造养分的主要器官。为人类释放氧气，提供食物，挡风遮阳。 　　（6）树叶变红是因为花青素增多，酸性的叶子就会变红。树叶变黄是因为叶绿素被破坏，只剩下叶黄素。 　　师：这一片片树叶还可以做成美丽的树叶画，今天这节课我们就来学习《美丽的树叶画》。（板书课题） 　　（教师示范—自由说—指名说，教师相机加以指导） 　　制作树叶画 　　出示制作好的树叶画，讨论命名，并观察辨认它们分别由哪些树叶组成。 　　教给方法，动手制作树叶画： 　　根据收集的树叶，确定树叶画的图形。 　　将收集的树叶在卡纸上拼一拼。 　　完成构图后，用胶水把树叶贴在卡纸上，粘贴时，先贴最下面树叶，在叶子反面涂上一点胶水即可，不必全部涂满。 　　贴好叶片，根据需要做小范围调整，认为满意时，由手掌轻轻地压一压。 　　介绍树叶画 　　各自介绍树叶画的名称。 　　介绍树叶画的每一部分分别由什么树叶拼成？ 　　（自由说—上台介绍—评议） 　　平常小朋友最喜欢听故事，请你给自己的树叶画编一个动听的故事。（同桌讨论，互讲故事） 　　把制作好的树叶画展示在磁性黑板上，老师表扬构思奇特和制作精美的作品。 　　请几位学生上台介绍自己的《树叶画的故事》，交流评议，（注意故事内容尽量不要重复） 　　讲评： 　　订正缺点，鼓励改进。 　　选择情节曲折，故事具体生动的故事，读给小朋友听。 　　附：《叶子动物园》 　　今天，我用叶子做了许多动物，就像一个叶子动物园。 　　叶子动物园里有一只高大的长颈鹿，它的身子是黄色的，颈部的毛是绿色的，正伸着脖子四处张望呢！动物园里还有两只金鱼在河里玩，一只是金鱼妈妈，一只是小金鱼，她们俩在河里游来游去，真高兴啊！另外，猪妈妈和小猪也一块儿在快乐地吃着东西。叶子动物园真有趣！我爱我的`叶子动物园。 　　设计意图： 　　根据学生喜欢绘画、手工、讲故事、科学探索等实际，结合季节的特点，以制作树叶画的形式将语文和综合知识融为一体。 　　人人参与，培养观察能力 　　秋天的树叶虽然千姿百态，五颜六色，但学生很可能会熟视无睹。让每位学生参与收集树叶，说出树叶的颜色和形状，制作树叶画，能唤醒学生对生活的记忆，从而培养他们观察事物的积极性。 　　人人动手，提高创造能力 　　根据学生自己的能力和需要来收集树叶；根据收集的树叶，制作并介绍树叶画；根据树叶画，展开丰富的想象，编成生动有趣的故事。 　　人人动口，提高口语能力 　　能提供表达的机会，激励学生口语表达的愿望。如介绍树叶画的名称、颜色、形状；介绍树叶画的名称及各部分的组成；讲述树叶画的故事等。 　　活动背景 　　1. 中秋节，农历八月十五，恰值三秋之半，又称秋节，仲秋节，八月节。中秋节又称团圆节，由家人团聚，团圆，和睦相处，达到社会和睦，民族团结，国家统一。“海上生明月，天涯共此时”月圆之日，又是亲人团聚，团圆之时。自古以来，团结，团聚，庆丰收，就是中秋节的主题 　　2. 活动目标 　　1. 知识与技能 　　了解中国传统节日中秋节的由来以及民间习俗纪念的内涵。了解中华民族的节日文化习俗，能对节日形成一个正确的认识 　　2. 过程与方法 　　初步引导学生学会有目的的搜集材料，整理材料，分析材料 　　通过查阅书籍，报刊以及网络等资料了解并解决问题 　　能使用多种方式获取资料，合理整理资料，对资料进行归类 　　3. 情感态度价值观 　　培养学生正确的价值观和人生观。通过对传统文化的了解和认识，增强民族自尊心和自豪感 通过与同学的合作交流，养成良好的.口语交际能立于主动学习的能动性 　　通过动手做月饼提高劳动技能与操作能力，体验成功的乐趣 　　通过自主探究，合作交流激发团结互助精神和爱国主义情感 　　了解中华民族源远流长的悠久历史和宝贵的财富 　　活动实施 　　1， 实施时间：20xx年2月--------4月 　　2， 实施方法：一，利用网络，电视，书籍等获取信息 　　二，调查访问，开展调查研究 　　三，亲自动手实验，学习做月饼 　　3， 实施过程 　　第一阶段：启动阶段 　　从已知到未知，激发探究兴趣 　　1， 谈话确定总课题和分课题 　　(1) 从古诗《静夜思-----李白》及有关中秋节幻灯片引出节日，展开讨论，激发学生深入调查的兴趣。 　　(2) 引导学生在讨论中确定调查内容产生子课题。 　　(3) 把学生提出的问题写在黑板上，引导学生归纳问题，筛选可行性的问题并形成调查课题： 总课题：子课题：1. 节日来历2. 节日习俗3节日故事4节日诗词5节日食品6节日物品 　　2. 建立课题小组，设计小课题研究方案 　　(1)学生根据自己的兴趣爱好，特长等自由组合成研究小队，确定各小组组名，分6个小组调查 　　(2)以小组为单位，初步讨论，设计子课题的活动方案 　　3. 交流课题方案，指导完善 　　教学目标： 　　1、认知目标：理解参加体育锻炼的意义 　　2、能力目标：树立自觉积极参加体育活动的意识 　　3、情感目标：正确认识调节好自己心理、情绪的重要性。 　　重点： 　　明确体育活动对促进身心健康的作用！ 　　难点： 　　争取了解自己的体能！ 　　教学任务： 　　1、参加体育锻炼的益处 　　2、体育锻炼重在参与 　　3、了解自己的体能 　　教学内容： 　　1、古希腊人对参加体育锻炼的益处有的呢地认识： 　　“如果你想强壮，跑步吧！ 如果你想健美，跑步吧！ 如果你想聪明，跑步吧！“ 　　我国先秦时期在《吕氏春秋》中用形象地比喻阐释了“生命在于运动”的真谛： 　　“流水不腐，户枢不蠢，动也。” 　　2、体育锻炼重在参与你必须真正理解“重在参与”的体育精神，并积极参加体育活动。只有残疾阿体育锻炼，才能体会到锻炼的乐趣，并得到益处。应具有积极、乐观和奋勇拼搏的进取精神，并把这种态度和精神渗透在自己的学和生活之中！ 　　3、了解自己参与体育的现状在课本上做出选择题1——10题算出分数，对应评价参考标准看看自己在哪一种类型当中！ 　　4、课堂常规：上好体育课的基本要求 　　为了完成学任务，必须认真上好体育课。 　　体育课是学校体育工作的基本组织形式，是开展早操、课间操、课外体育锻炼、课余运动训练以及竞赛活动的基础。 　　上好体育课，使课内外体育活动很好的结合起来，对搞好学校体育工作具有重要意义。上好体育课的基本要求应注意以下几点： 　　（1）要端正学态度，既要重视上好体育基础知识课，又要重视上好体育实践课，使学科学理论知识和掌握动作技术、技能很好的'结合起来。 　　（2）上课时要认真听讲，自己观察老师或同学的示范，细心领会新学的动作要领，并自觉积极的进行学，在练中要勤于动脑，善于思考。 　　（3）要遵守课堂纪律和学要求。不迟到、不早退、不无故旷课，因病因事不能上课时，因事先请假；上课前要做好准备，有条件的要穿运动服和运动鞋上课（或轻便装和软鞋底）；要提前2—3分钟到指定地点集合；课中要服从指挥，听从老师和小组长的调动。 　　（4）要团结友爱、互相帮助、注意自己和同伴的安全，爱护场地器材设备。 　　（5）要做到课内外结合。在课外体育锻炼时，注意复和巩固课内外所学的内容，加强练，积极参加《国家体育锻炼标准》的测试。 　　（6）服装体育课必须穿运动服运动鞋。 　　课后作业： 　　1、根据实际自觉积极的参加课内外体育活动。 　　2、学会发展健康体能的方法！ 　　一、活动主题、目的和内容: 　　1、活动主题:远足行 家乡情。 　　2、活动目的: 　　(1)养成习惯,磨练意志,增强体质,锻炼体魄,培养良好的心理素质和团队协作精神,强化纪律观念、环保意识和集体荣誉感。 　　(2)进一步加强环保教育,实践绿色环保行为,实践野外防火、道路交通和自我安全防护。 　　(3)培养学生观察和研究问题的能力,培养学生的调查能力、处理信息和计算能力。 　　3、活动内容: 　　(1)远足。(2)环保、安全教育。(3)对沿途河流水质的变化情况进行简单的考察、调查和记录。 　　二、活动对象:湾龙区实验中学全校师生 　　{C}1、{C}{C}{C}{C}学生身体不适者,由家长写出请假条,说明原因,交班主任批准,并上报政教处; 　　{C}2、{C}{C}{C}{C}教师因身体不适或事假需向校长室提出申请,经批准后,方可不参加此次活动。 　　三、组织机构:成立远足实践活动领导小组和实施小组。 　　1、领导小组:组长:z 副组长:z 　　组员:全体校委会成员及各班班主任 　　{C}3、{C}{C}{C}{C}实施小组:以各班班主任为组长,分配到班的老师为组员,负责班级带队与安全管理工作。 　　七(1):z (2):zz 　　后勤及安保:zz 　　四、活动具体安排: 　　1、远足路线:校东大门……学文路……西华路……龙康路……龙祥路……黄石山公园正门……健身步道……趣味项目比赛(黄石山公园正门)……班级活动……返校。 　　2、活动时间、内容安排: 　　活动时间 　　活动内容 　　20xx-11-11(星期五) 　　8:00 　　教室集中,班主任召开行前准备会 　　8:30 　　操场集合,学校召开行前会 　　9:00—10:30 　　远足行进中 　　10:30—11:30 　　班级开展活动(黄石山公园) 　　11:30—12:00 　　学生就餐(垃圾装袋) 　　12:00—13:30 　　五、活动要求: 　　(一)、学生要求 　　1、饮用水:为减轻负担,建议只带1-2瓶500ml矿泉水。 　　2、午餐:合理选择食物,以能够迅速补充体力、便于携带、卫生、适量为原则。 　　3、着装:统一穿着校服、轻便鞋子(厚底,舒适、轻便、不要穿新鞋)、遮阳帽等。 　　4、全体学生在行进过程中要保持班级队列整齐,每班均需带班旗,2列纵队行进,杜绝学生私自活动。 　　5、卫生要求:爱护公共设施,爱护公物讲卫生;准备好塑料袋,用于收集沿途(山路)自己产生的或已存在的垃圾、污染物,垃圾要装袋。 　　6、工具要求:带笔和纸,文字记录沿路心得及观察到的情况。有条件的学生还可以配备照相机,辅以图片记录。 　　7、行进:以班级为单位,整体行进,保持班级距离不少于4米;禁止学生单独行动,不准私自离开班级。 　　8.班级活动:积极参加班级组织的主题活动(班主任负责,文明、有意义) 　　9、出行在外,注意文明举止,避免与陌生人发生任何形式的`冲突。 　　10、严格遵守交通法规,杜绝交通意外的发生,特别是过马路时要绝对听从学校老师和相关人员指挥,有序通过。 　　11、活动时,注意保管好自己的物品。请不要携带IPAD、手机等贵重物品(相机除外,但必须做好保管)。 　　(二)、班主任及带队教师要求 　　1、充分重视:事前班主任做好充分的动员工作,对于患有心脏病、心肌炎等慢性病等不适合远足活动的学生,由家长写出请假条,说明原因,交班主任批准,并上报政教处,方可不允许参加本次活动。班主任统计好不参与人员,带好本班学生的通讯录。拟定合理购物方案要求:①经费每生15元,不能超支;②人人能体验吃苦,但能满足学生吃饱与解渴;③不允许任何同学自带干粮和饮料; 　　2、安全教育:班主任务必在行前对学生进行人身、交通、财产等安全教育,特别是登山注意事项。加强学生的团队协作精神,强化纪律观念和集体荣誉感。 　　3、环保教育:教育学生爱护公物,保护环境和绿化。严禁学生攀折花草树木,严禁乱丢垃圾和随地大小便,每生、每班自带保洁袋,返回时清理好环境卫生。 　　4、保证安全:带队负责人、带队老师及班主任到达所经路口时,维持交通,保障学生顺利通过。 　　5、信息畅通:要求带队负责人与带队教师及班主任保证通讯畅通。每次休息后随时清点学生人数,确保每个学生到位。 　　6、职责分工:班主任在队伍前面,带队老师一中一后;各班充分利用好班干部、团员、小组长的作用,加强班级管理。 　　7、紧急情况:负责医疗教师及时处理受伤学生;对突发急性疾病的学生及时拨打120,送往医院救治。对其他突发性事件,带队老师随时向学校领导汇报,以便及时做出处理。 　　学生的语言表达能力还不健全。因为这节是讲述活动，特别针对学生讲述时语言拖沓、抓不住重点这一问题，我觉得让学生学会按一定的语序结构来讲述看到的内容的确很有必要，同时也可培养学生说的能力。因此，我选择了这节课。 　　活动目标： 　　1、欣赏动画，理解动画内容，尝试按一定的语序结构讲述动画内容。 　　2、通过观察，想象动画中角色的心理，并愿意用语言加以描述。 　　教学重难点能积极参与讲述活动，大胆讲述。活动准备： 　　动画片、图片活动过程： 　　一：初步感知理解讲述对象。 　　1、师：小朋友，你们喜不喜欢看动画片？想看吗？学生：想看2、师：请小朋友安静地看动画片，找一找：里面有谁，有谁，还有谁？（鸭妈妈、小鸭、猫）3、师点击播放动画，学生欣赏。 　　4、师提问，找一找：动画里有谁？（学生回答出一个，教师就出示相应的图片。）学生：动画里有小鸭子、猫和母鸭师：哦，承博源看得真仔细，把动画里的三个小动物都说出来了。她刚才说到母鸭，小朋友有没有更好听的话啊？陈滢：我觉得是鸭妈妈师：好听吗？那我们就说鸭妈妈好吗？5、师：谁来连起来说一说，动画里有谁？有谁？还有谁？（学生说，师指图片）学生：动画里有鸭妈妈、鸭宝宝和猫师：真好！说得真完整。 　　6、师：我们一起来说一说7、学生齐说：动画里有鸭妈妈、小鸭、猫二：分段欣赏，引导讲述。 　　（一）师：刚才动画片里鸭妈妈、小鸭和猫之间发生了有趣的故事，想不想再看一遍？那我们来看第一段。看看，故事发生在什么地方？故事里有谁？在干什么？后来怎么样了？1、师点击播放放动画，边提问：在什么地方？有谁？在干什么？后来怎么样了？2、师：谁来说一说，这一段讲了一件什么事？其他小朋友做小评委，听听他有没有把动画片里放的讲出来？（学生说出其中的情节和人物，教师出示相应的图片：在什么地方？有谁？在干什么？后来……）学生：鸭妈妈在河边生了一个蛋，准备下河游泳，后来猫来偷蛋。 　　3、师：这位小朋友讲得真棒！我们把掌声送给他。赵老师听到他讲到了这件事情发生在什么地方？（出示池塘图片），讲到了故事里有谁？（鸭妈妈），讲到了鸭妈妈在干什么？（鸭蛋），还讲到了后来猫把蛋怎么样了？对，偷走了。（猫）真不错。 　　4、师：其他小朋友看着小图片，也来试着讲一讲这一段故事，好吗？好，开始吧。（学生讲，师个别倾听）5、师：谁来讲给大家听？学生：（边说边指图）鸭妈妈在河边生了一个蛋，准备下河游泳，后来猫来偷蛋。 　　师：恩，他讲得真好，他讲到了故事发生在什么地方？有谁？在干什么？后来怎么样？用一两句话就把这段故事讲出来了，让人家一听就明白，真了不起。 　　6、师：画面上有一个动作：师示范偷蛋。你们有没有看见？猫是怎么走过去的？怎么样拨开草丛？抓了蛋转身就跑？怎么样跑的？有多快？学生：猫轻轻地走到草丛后面，轻轻地拨开草，抓了蛋很快很快的跑。（学生边说边配动作）7、师：我们一起再把这一段故事讲一讲，把猫偷蛋讲得精彩一点。 　　学生齐讲：鸭妈妈在河边生了一个蛋，准备下河游泳，后来猫来偷蛋，它轻轻地走到草丛后面，轻轻地拨开草，抓了蛋很快很快的跑。 　　师：真棒！看来我们小朋友都会讲了。 　　（二）师：猫偷到蛋之后，还发生了很多有趣的事对吗？想不想往下看？学生：想1、师：那我们来看第二段，看看：猫逃到了哪里？它在干什么？后来怎么样了？（师播放，学生观看。师在适当地方加以提示）2、师：谁来用刚才的方法，把这一段故事讲一讲，让人一听就明白？学生：猫逃到家里准备吃小鸭，后来鸭子逃到老鼠洞里去了3、师：这位小朋友讲得真清楚，她也讲到了在什么地方？谁在干什么？最后怎么样？（边说边出示小图片）4、师：小朋友向她学一学一起来讲一讲。 　　学生齐讲：猫逃到家里准备吃小鸭，后来鸭子逃到老鼠洞里去了5、师：哎！赵老师有一个问题解决不了，小朋友愿不愿意来帮助赵老师啊？学生：愿意6、师：请小朋友猜一猜：猫打开蛋发现是小鸭子，你觉得猫会对小鸭子说什么？（出示图片时师做惊讶状）学生：我刚好肚子饿了，我要吃了你7、师：当小鸭子听说猫要吃它，它又会怎么说呢？跟旁边的小朋友讨论一下。（学生讨论，师个别询问）学生：你如果把我吃了，我妈妈会找你的`，你也会死的师：这只小鸭子真聪明，讲得真好。 　　8、师：老师要请小朋友上来表演猫和小鸭的对话。 　　学生表演：猫：“我刚好肚子饿了，我要吃了你”小鸭：“你如果把我吃了，我妈妈会找你的，你也会死的”师：表演的真不错。 　　三：完整欣赏动画，讲述故事师：这个猫和小鸭的故事有趣吗？想不想再看一遍了？这次看的时候要仔细地观察一下里面猫的动作和表情，想想猫和小鸭之间会说些什么？1、师点击完整播放动画。 　　2、师：请你和旁边的小朋友一起把这个故事完整的来讲一讲。（教师个别询问）3、师：谁来把你的故事讲给大家听？（其他小朋友安静倾听）学生：，鸭妈妈在河边生了一个蛋，准备下河游泳，后来猫来偷蛋，它轻轻地走到草丛后面，轻轻地拨开草，抓了蛋很快很快的跑。猫逃到家里准备吃小鸭，它打开蛋发现是小鸭，它对小鸭说：“我刚好肚子饿了，我要吃了你”小鸭听说猫要吃它，于是它说：“你如果把我吃了，我妈妈会找你的，你也会死的”后来鸭子逃到老鼠洞里去了。 　　师：讲得真精彩，真详细。 　　4、师：看来我们小朋友都会讲这个故事了，请你们把这个故事讲给班里的其他的小朋友听吧。 　　活动目标： 　　1、喜欢秋天，感受秋天落叶的美景。 　　2、发挥学生的想象力，能制作落叶跳舞的图画。 　　3、培养学生珍爱生命，学会奉献、懂得感恩。 　　活动准备： 　　1、师：多媒体课件、各种落叶、用卡纸制作各种树叶头饰、胸饰等。 　　2、生：在家长的协助下收集落叶，准备好胶水或双面胶、油画棒、蜡笔或水彩笔、勾线笔、落叶（洗好，用书压平）、底板纸数张、剪刀。 　　教学重点：能利用落叶制作各种图案，表达心中的美好愿望，体会快乐的心情。 　　教学难点：运用树叶进行拟人化的处理和修饰。 　　教学过程： 　　一、联系生活，谈话激趣。 　　1、谈话：同学们，今天老师要来考考大家同学两个问题，第一个谁敢挑战老师？（生举手）一年有几个季节？（四季：春、夏、秋、冬）掌声送给他，不错。第二个是：这些图画描写的是哪个季节？（出示图画学生说） 看着这个画面老师想起了我们在二年级第一学期学习的一首古诗—叫《山行》，我们一起来读读吧。（出示画面，引导生读） 　　这首诗中描写哪个季节？（秋季）同学们喜欢这个季节吗？（喜欢）为什么呢？因为秋天果实累累、秋高气爽、风景绚丽……老师也特别喜欢秋天。那随风飘落的叶子展示着他们优美的舞姿，可爱极了。 　　2、揭示课题：今天我们要学习的内容就是《落叶跳舞》。（板书课题：《落叶跳舞》） 　　二、阅读绘本，感受快乐。 　　1、请同学们边听故事边欣赏图画，注意看落叶在无风和有风的时候的样子，跳独舞和群舞的'时候的形状，高兴和不高兴时候的表情等等。（播放朗读） 　　2、小结：全书60个树叶精灵，表情不同，动作各异，就像我们小朋友一样，每个人长得不同，但每个人都很可爱。画家根据树叶的形状拼成了昆虫、动物和各种小人儿，重叠、修剪，同时运用对称性的装饰手法，将各种不同深浅的黄色、红色树叶搭配，色彩协调、层次丰富，让它们变得栩栩如生。 　　3、游戏《落叶跳舞》 　　同学们：你们想不想感受一下树叶跳舞呢？（想）那我们就来做一次树叶吧，请站起来边唱边跳，尽情地感受落叶那优美的舞姿吧。播放《会跳舞的叶子》用酷狗弄出歌词来，学生扮演落叶跳舞。音乐停止，每人模仿绘本或自创摆放一个有趣造型。（安排几个会跳舞的学生戴着教师准备的胸饰、头饰一直跳完，并摆好最后一个造型）掌声送给我们自己。 　　三、讨论交流，激活思维。 　　1、讨论交流，如果让你来制作这样的会跳舞的树叶图画，你们想怎么做？让落叶扮演什么主角？ 　　2、欣赏各种各样的绘画、树叶制作——跳舞的落叶。 　　落叶除了可以制作图画，还可以粘贴落叶贴画。小朋友们可以找找你们喜欢的造型。（欣赏艺术图案）我们也赶快来动手做一做，画一画吧。 　　四、尝试创作，体验乐趣。 　　1、全班学生分成六个小组，每组六10人，选好1号和2号和组长，负责分工整理工作。（要求团结合作、互相帮助。安全使用剪刀，保持室内卫生） 　　2、同组商定要制作的样品是什么样，合作制作一张落叶图画。要求给树叶装饰，画上眼睛、四肢等，使树叶变成一个生命体。粘贴落叶贴画之前也要商定好要粘贴的图形，尽量不要浪费材料，懂得节俭是我们的美德。 　　3、教师巡视，指导并帮助学生制作跳舞的落叶图画。（播放轻音乐） 　　4、展示，交流，评价。（选几幅好的，用磁钉粘在课题之下） 　　五、拓展延伸，升华情感 　　1、讨论落叶除了可以制作图画，还可以做什么?（生：当贺卡、当书签、制作玩具……） 　　2、师小结：它的作用可多了，落叶不仅可以带给我们美的享受，它掉在地上可以化做肥料，来年使大树会长得更茂盛，也就是说叶子的凋零是为了树的成长，就像爸爸妈妈的老去是因为我们的成长，老师的青丝变白发也是因为让我们从无知变得懂事儿。叶会凋零、人会老去，我们因该知道珍爱生命；同时，我们要学会奉献、懂得感恩。（板书：学会奉献、懂得感恩） 　　3、制作一张树叶卡，送给老师同学。（是否播放感恩的心？） 　　下面就给大家一个机会：选一张最好的树叶，写上自己想说的话，送给含辛茹苦的父母、循循善诱的老师或是帮助过你的小朋友。如：老师：您辛苦了、爸爸我爱你、妈妈您是世界上最好的人、小朋友你最棒等等。（写给老师、同学的树叶卡现场送，写给爸爸妈妈的回家去送） 　　教学目标： 　　过程与方法： 　　1、会用文字和图画等方式观察记录蜗牛的行为特征。 　　2、会用简单表格统计、整理蜗牛的食性等情况。 　　3、能倾听其他同学的想法和建议。 　　知识与技能：知道蜗牛的生活习性和运动方式等。 　　情感、态度与价值观： 　　1、体验照顾小蜗牛、观察它的生活和成长是十分有趣的。 　　2、愿意与他人合作并交流想法。 　　教学重难点：能对蜗牛的各个方面提出自己感兴趣的问题，并选择适合自己探究的问题，并进行探究. 　　教学准备： 　　教师、学生准备： 　　（1） 学生课前捉到的蜗牛，盛放蜗牛的容器、放大镜等。 　　（2） 供蜗牛选择的食物，如切成小块的菜叶、面包、鸡蛋、苹果皮等。 　　（3） 供学生实验用的啤酒、醋、干布、湿布（或干纸、湿纸）、特制的纸盒（里边涂黑，盖子上开个长条孔）等。 　　教学过程： 　　一、导入 　　1、平时大家都喜欢猜谜语，今天老师让大家猜猜这是一种什么动物：名字叫做牛，不会拉犁头，说它力气小，背着房子走。（板书：蜗牛） 　　2、检查学生捉到的蜗牛。说说你在哪里捉到的蜗牛？ 　　二、观察蜗牛 　　1、 发给学生放大镜，谈话：同学们，这是什么？（放大镜）你能用它来干什么？（观察蜗牛）（板书：观察） 　　2、现在就请大家仔细观察蜗牛，并把它画下来，你可以给你的蜗牛起个名字。 　　3、谁来说说通过刚才的观察，你发现了什么？并给大家介绍一下自己画的蜗牛。 　　三、研究蜗牛 　　1、你还想了解蜗牛的哪些方面？ 　　2、找到和你研究同样问题的伙伴，与他们组成一个小组，制定研究计划。讨论：你们准备设计什么样的实验来研究你们想了解的问题？需要哪些实验用品？ 　　3、根据各小组所研究的问题，分别给学生提供切成小块的菜叶、面包、鸡蛋、苹果皮、啤酒、醋、干布、湿布（或干纸、湿纸）等实验用品。 　　4、提出实验要求：在实验的过程中我们需要注意些什么？实验前能不能给你们的实验结果先做一个预测？各小组的.记录员要做好实验研究记录。 　　5、学生进行分组实验研究。（教师巡视，根据出现的情况进行点拨） 　　6、汇报交流研究成果：通过刚才的研究，你们发现了什么？得出了什么结论？与你们预测的结果一致吗？ 　　四、拓展 　　今天我们通过对蜗牛的研究，对蜗牛的各个方面有了进一步的了解，大家能不能根据你对蜗牛的了解，给你捉到的蜗牛设计一个家，饲养它，让它成为你的好朋友呢？ 　　五、回家观察（雨天、晴天） 　　一、活动目标： 　　1.注重以“春天”为话题，引导学生积累关于春天的俗语、谚语、成语和诗词名句，注重学生的文化积累，以提高学生的文化素养。 　　2.通过寻觅春天，观察春天的踪迹，让学生深入认识大自然的物候特征，了解一点生命在春天里成长变化的过程与特点，培养热爱春天的感情。 　　3.在观赏春天、赞美春天的活动过程中，加深对春天的体验和感悟，培养初步的自然观赏与艺术欣赏能力。 　　4.学会用适当的方式表达自己的感悟和感情，培养能将描写与抒情相结合的语言表达能力。 　　二、活动课时： 　　三、课时安排：2课时，第1课时学生集中活动。第2课时学生自由作文。 　　四、教学过程： 　　（一）导入 　　1.播放《春天在哪里》歌曲引入。 　　2.引导学生诵读写春天的名篇； 　　3.朱自清的《春》；杜甫的一年之计在于春，春天总给人带来许多希望、生机，古往今来，许多画家、散文家、诗人都会用自己的传 　　神之笔，去描写春天的景象。 　　1.出示《江畔独步寻花》，回忆学习：作者听到、看到、想到——用诗表达热爱春天的感情。（由诗的改写引导学生尝试仿写诗，进行能力训练。） 　　2.出示朱自清《春》学生倾听，看看作者是抓住春天的哪些景物的特点来描写美好的春天的。 　　3.引导学生说说自己发现春天在哪里？ 　　4.师：游人不解春何在，只拣儿童多处行。（冰心奶奶对春天的理解??） 　　（二）在我们周围，你发现春天在哪里？ 　　（三）描写春天的资料有哪些？ 　　A成语中的“春天” 　　B、诗文中的“春天” 　　C、绘画中的“春天” 　　D、现实中的“春天” 　　E、我心中的“春天” 　　（四）活动要求： 　　A组：收集能够描写春天成语的，不少于10个，请选择其中6—8个写一段话，描绘春天。 　　B组：收集诗词中写“春天”的名篇名句，写一段赏析的`文字。 C组：创作一幅“诗画”。给一幅有关春天的画题诗或者为诗配画。 　　D组：现实中“春天”：春天自然风光在变，人也在变，同学们的目光脚步乃至整个心态是不是因为沐浴了春天的春风、春雨和春光变的更加明澈，矫健和朝气蓬勃了？请描写春天的风景画和人情画。 E组：春天到了，一定会引发你很多思绪和感触，请用优美抒情的语句写出来。 　　（五）学生作文 　　题目：“我心目中的春天” 　　参考资料： 　　关于春天的成语： 　　春暖花开,春意盎然,满面春风,春光无限,四季回春 绿草如荫,春风和气 春光明媚 春花秋月 春华秋实 春晖寸草 春回大地 春兰秋菊 春暖花开 春色撩人 春色满园 春山如笑 春深似海 春生秋杀 春生夏长 春意盎然 花红柳绿 花香鸟语 枯木逢春 柳暗花明满园春色 柳绿花红 鸟语花香 莺歌燕舞 雨后春笋 有脚阳春 暗香疏影 百花齐放 姹紫嫣红繁花似锦鸟语花香 　　一、活动目标 　　认知： 　　1、认识各类标志含义及作用。 　　2、了解标志分类情况及设置地点。 　　3、了解人们认识标志与使用标志的情况。 　　情感： 　　1、通过合作小组的集体研究，对自己的成果有喜悦感、成就感，感受与他人协作交流的乐趣。 　　2、从小树立自学遵守规则、社会公德的意识，做一个文明的社会人，具有一定的社会责任感。 　　能力： 　　1、培养查找、搜集、整理信息的能力。 　　2、能将自己的研究成果通过不同的形式展示，具有创新能力。 　　3、培养学生在生活中发现问题、处理问题的能力，促进学生综合实践能力的发展。 　　二、活动准备 　　1、进行文明礼仪教育、纪律教育、集体主义教育。 　　2、进行调查、整理、分析、统计、归纳信息方法，采访技巧、调查报告撰写等方面的培训。 　　3、商讨活动的计划 引导孩子根据自己的兴趣、爱好、特长、住址由学生自由组合分组，民主选定组长，分工合作，然后各小组根据活动地点、时间、内容及组员工作分配等问题，进行计划书的撰写。由队员们集体讨论，评出最切实可行的一份计划书，完成他们的实践活动。 　　4、做好器材准备（相机、摄像机、录音机等） 　　三、活动过程 　　1、谈话导入 学校附近正大进行管道煤气建设，同学发现道路变小，道路上的`标志却增多了，经常有人问我：“李老师这些标志是什么意思？”看到同学们对标志产生如此浓厚的兴趣，于是我与同学们一起商量，决定开展“标志面面观”的调查活动，上节课我们根据调查地点的不同分成了4个小组，并制定了每组的调查计划，经过这段时间的调查，同学们一定收获不小，你们愿意与大家一起分享吗？ 　　2、调查汇报，成果展示 　　（1）小组以自己喜欢的形式向全班展示自己的调查成果。成果汇报，交流评价。 　　（2）相机点拨让学生认识标志在人们生活中所起到的作用并引导找出宣传标志的途径。 　　（3）组织学生认真听取各小组汇报，引导学生们讨论交流： 　　A、听了这个小组的汇报，你有什么收获？ 　　B、听了这个小组的汇报，你想对他们提什么问题呢？ 　　C、听了这个小组的汇报，你对他们有什么建议？ 　　D、听了这个小组的汇报，你觉得他们还可以通过哪些途径获取资料？ 　　3、调查发现，设计标志 引入：在这次调查中同学们发现了还有一些应该设置标志的地方，却没有相应的标志，请同学们发挥自己的聪明才智，设计一些标志，可以独立完成，也可以小组合作。 　　（1）学生动手设计标志。 　　（2）介绍自己的标志，说清楚标志的含义，告诉大家将标志设置在何处。 　　4、课后延伸 通过这次调查同学们收获可真不小！不仅认识了生活中各种标志，还发现了不少问题如人们自觉使用标志情况令人甚忧；设置标志出现误区等等。针对这些问题同学们都提出了许多合理化建议，让我们再次走到社会中开展一次“标志在行动”的活动，用我们手中笔，用我们富有感召力的语言，用我们生动有趣的表演，让人们更好地了解标志、使用标志。 　　教学内容： 　　小剪刀 　　教学目标： 　　1 、让学生掌握制作小剪刀的整体步骤； 　　2、培养学生耐心、细心的习惯； 　　3、培养学生动手实践操作的'能力； 　　4、让学生的欣赏对称美。 　　教学过程： 　　一、导入 　　今天这节课我们来制作小剪刀，我们可以用这美丽的小剪刀剪出美丽的图画。出示课题：“小剪刀”。 　　二、新授 　　1、介绍制作小剪刀的整个步骤 　　（1）剪下各部件，如图分成两组。 　　（2）将两组各四片依次粘合成两剪刀片。 　　（3）将两剪刀片针孔处对齐、叠合、穿线。 　　（4）线绳两端打结固定，剪刀便做好了。 　　2 、学生动手操作 　　（1）可以独立完成； 　　（2）可以合作完成； 　　（3）可以在老师的帮助下完成。 　　3、作品展示 　　4、本课小结 　　（1）今天这节课学习了什么内容？（2）制作小剪刀的步骤是什么？ 　　课题《打电话》 　　教案目标： 　　1、培养小学生的口语表达能力和参与、合作的意识，养成良好的听说态度和语言习惯。 　　2、让学生亲身体验成功的喜悦，培养学生的自信心和良好的个性品质。 　　教案过程： 　　一、激发兴趣，引入正题 　　师：小朋友，你们谁家有电话呢请举手。 　　生举手。 　　二、初步了解打电话的知识 　　1、师：谁打过电话请说说你是怎么打电话的好吗下面请打过电话的小朋友告诉大家，希望大家注意听。 　　指名生答，教师适时规范学生用语。 　　2、师：谁还能说一说 　　指名生答…… 　　3、师小结：刚才，小朋友们说得很好。那么，打电话应注意什么呢请你们认真听讲。请小朋友记住，通话时要热情大方，用礼貌语言，并且语言要简洁明了。讲话时要面带微笑，声音不要过高。不要忘了开头要问好，结束了应说再见。 　　三、创设情景、模拟表演，尝试成功的喜悦 　　1、师：小朋友，打电话时注意的问题，你们记住了吗 　　生齐答。 　　2、师：好，下面我们来玩打电话的游戏。 　　3、师：小朋友，今天我们跟谁玩电话游戏呢不是爸爸，也不是妈妈，更不是给叔叔、阿姨，而是给你的好朋友打电话。假如今天是你的好朋友小亮的生日，你 　　要通过电话来表达对好朋友小亮生日快乐的祝愿。谁来扮演小亮和他的好朋友来打一打这通电话？ 　　指名生表演。 　　师适时点拨、引导、点评。 　　课题《小小医院》 　　教案目标： 　　1、通过扮演医生、护士等角色，帮助学生了解医护人员的`辛勤劳动，从而唤起学生对他们的理解和尊重。 　　2、通过扮演小患者角色，帮助学生养成在公共场所使用文明用语的习惯。初步了解患者看病的顺序。增加社会生活小常识。 　　学生全面、公正、客观地了解医护人员的工作情况 　　认识到每个人之间要互相理解、互相帮助、互相服务 　　一、导入。 　　以小组为单位，根据背景资料，引出学生发现“医院看病是怎样的顺序”。 　　二、活动过程。 　　1、想一想。 　　以小组为单位讨论“开个小小医院应该做哪些准备？”教师要给予学生充分的想象空间，让学生充分利用已有的知识和收集来的信息回答问题。 　　2、玩一玩。 　　进行体验于实践。设计下面几种情况： 　　医护人员互相配合得非常好，为抢救患者赢得了时间…… 　　医护人员互相配合不默契，为患者带来不必要的痛苦，…… 　　医护人员态度和蔼、配合默契，但患者却在诊室大喊大叫…… 　　医护人员态度生硬，患者、陪者小心回答着各种问题…… 　　对于以上的各种表演情况，教师要给予充分肯定，因为这些情况在生活中是客观存在的，关键是如何正确看待和处理这些问题，对于表演非常好的组及时表扬和鼓励。 　　3、议一议。 　　针对学生表演的几种情况，引导他们进行分析、反思于交流，帮助他们正确认识医患之间的关系。 　　三、活动评价。 　　在评价时要特别关注学生的活动态度、解决问题的能力和创造性上。学生还可以自由地交换意见、发表看法。 　　四、活动延伸。 　　在课下进行，学生可以向周围的人去了解医护人员是怎样工作的，然后进行汇报、交流，并试着练习用体温表测体温。练习用体温表测体温。 　　教学目标 　　1、了解母亲节的由来。 　　2、能以各种方式表达自己对母亲的尊敬。 　　重点难点 　　能以各种方式表达自己对母亲的尊敬。课前准备每人制作一张心意贺卡表达自己对母亲的尊敬。 　　教学过程 　　一、谈话导入。 　　同学们，你们知道母亲节是哪一天吗？ 　　二、教学过程。 　　1、讲授母亲节的'由来。 　　2、小实践：A、你知道妈妈喜欢吃什么菜吗？母亲节这一天，就让你来为妈妈做一道“爱心菜”吧！B、母亲节这一天，你打算为妈妈做一道什么菜呢？（学生各抒己见）C、师小结。 　　3、用画笔画出你心中的漂亮妈妈，并叫妈妈评一评。 　　4、母亲节心意贺卡评比：先在小组内评出优胜者，再在班上评出优胜者。 　　5、写一首小诗来表达自己对妈妈的深情厚意。（妈妈，感谢您！）写好后集体评一评谁写得最好。 　　三、师总结： 　　今天，同学们都能以各种方式表达自己对母亲的尊敬，真好！ 　　四、布置作业： 　　把自己做的心意贺卡送给妈妈。 　　【活动目标】 　　1.通过学生查找资料，参加调查等了解老年人的生活，研究老年人的愿望与困难，探讨出关爱老人的方式。 　　2.培养学生参与社会调查的能力，分析问题，解决问题的能力，学会与他人分工合作的能力。慰问敬老院院的孤寡老人，给他们送去一份关爱和温暖。让他们感受社会大家庭的温暖 　　3.在活动中感受到老年人为国家的建设和子孙后代付出了很多，尊重老人、关爱老人是弘扬中华民族的传统美德。 　　【活动准备】 　　1.班级为单位，划分小组（课前分好小组）。对班上的同学家中有老人的情况进行调查统计。个人也可以准备一些自己拿手的小节目。 　　2.备相机，给老人们留下合影。 　　3.生课前，找出自己平时和老人一起活动时的照片。 　　【活动过程】 　　一、导入新课，确定主题 　　近年来，我国在社会保障，尤其是在老年人保障方面，已取得许多成就，但我国的老年人形势仍很严峻，老年人人口所占比重逐年增大，多数城镇已进入老龄化阶段。播放我国老龄化趋势图。 　　1.老龄化对社会的影响是什么:（提问：试着让学生回答，找2位学生回答） 　　消极的影响：1.赡养老人的费用在中国一般是由国家·企业·个人共同承担的，如果老龄化严重，会增加社会的负担。甚至使经济放缓。 　　2.会使我国劳动力缺乏，社会也会同样缺少活力。 　　积极的影响： 　　人口老龄化会促进一些医疗等一些和老人有关的`行业的发展，从这个角度看，会刺激经济的发展。 　　随着我国老年人人口所占比重逐年增大，多数乡村、城镇留守老人数目剧增。（播放留守老人的生活照片） 　　古人说：“老吾老，以及人之老。”这句话的意思是说，要像尊敬自己的老人一样尊敬别人的老人。我导“老有所终”，形成了尊敬老人的良好家庭道德传统。 　　我们班上有经常和爷爷、奶奶或外公、外婆住在一起的就占了一大半，他们可疼你们了，谁愿意出来说说爷爷、奶奶他们关心疼爱自己的事？（提问：学生回答，可举一些事例） 　　现在爷爷奶奶他们都老了，我们应该怎样对待他们呢？（提问：学生回答---关心、爱护、尊敬） 　　21世纪，我们的国家已进入严重人口老龄化阶段，关爱老年人，尊敬老年人，为他们送去一份小小的温暧，创造一个和谐幸福的社会环境是我们这一代人刻不容缓的一件大事。我们学校附近有一所敬老院，里面住着近百位年老体弱或无依无靠的孤寡老人。 　　教师板题：走进老人，关爱老人 　　二、布置任务，拟定方案布置任务： 　　（1）对班上的同学家中有老人的情况进行调查统计； 　　（2）找出自己平时和老人一起活动时的照片； 　　（3）准备一些自己拿手的小节目； 　　（4）准备相机和摄像机，给老人们留下合影。 　　2.拟定方案： 　　（1）同学们小组讨论：我们为什么要尊敬老人呢？ 　　学生小组讨论而后汇报讨论结果，老师小结：因为尊敬老人是中华民族的传统美德，老人们为子孙辛苦操劳了一辈子，付出了毕生的精力和心血，所以在他们晚年的时候，尊敬、关心他们，让他们安度晚年，生活得幸福快乐。对回答问题较好的学生给以掌声鼓励。你们又是怎样尊敬老人的？（让学生回答，一个学生回答一条即可。） 　　老年人为社会的发展，为后代的健康付出了极大的心血，我们应该尊敬他们。这也我们的责任和义务。 　　各小组分别讨论拟定方案，由各组组长汇报讨论结果，最后师生共同拟定出方案。 　　三、展示，方案实施 　　1.展示： 　　对行逐人分析； 　　展示自己平时和老人一起活动时的照片； 　　统计学生准备的自己拿手的小节目并简洁展示； 　　检查照相机和摄像机的准备情况，并试拍几张照片。 　　2.方案实施及注意事项。包括：去敬老院的时间，地点，乘车方式，乘车路线，程序等） 　　程序安排： 　　（1）布置场地，全体志愿者给老人们问好。 　　（2）全体志愿者为老人晒被褥，打扫房间，洗衣物，陪他们聊天。（这个部分大约需要30个小时）。 　　（3）文艺节目表演（大约30分钟） 　　（4）为老人做一次按摩（大约为10分钟） 　　（5）志愿者和老人们聊天，让他们回忆起美好的往事，注意倾听。 　　（6）剪指甲。 　　（7）志愿者们与各自负责的老人话别，并合影留念，活动结束。 　　四、合评价，写出心得 。 　　1.合评价：今天我们走进了敬老院，去感受了老人们的生活氛围，了解他们的生活情况，你有什么感悟？对我们今后的学习甚至将来的工作和生活将有什么影响呢？ 　　（答案：找几位学生回答。①、爱老敬老是中华民族的传统美德，我们更是要发扬老一辈的光荣传统；②、我回家以后要更加尊敬和爱护我的家人；③、这项活动我们应该坚持做下去，让更多的人一起来关爱他们.） 　　2.交流 　　教师：最近有几位同学遇到了难题，你们来说一说谁做得好？谁做得不好？ 　　①、梁超和李达排队购买公共汽车月票，轮到梁超时，一位老爷爷抢前递钱买月票，梁超连忙让他先买。李达说"你真笨，干吗这老头先买呢？"（小组讨论） 　　②、李爷爷是一位独居老人，中队建议各小队周日轮流帮他打扫卫生。赵芳说"照顾老人是居委会的事，不该由我们干。"林欣说"老人生活不方便，我们应该帮助他们。"（小组讨论）（表扬说得好的学生，并掌声鼓励） 　　教师小结：同学们都说得好，都知道不仅要尊敬家里的老人，还懂得在社会上也要尊敬相识的或素不相识的老人。 　　3.成果展示 　　教师：看来同学们懂得尊敬老人，可是不仅会说，还会做，如果你遇到下面的情况你会怎么办？ 　　（1）奶奶生病了，躺在椅子上，我放学回到家看见了﹍﹍ 　　（2）我和妈妈、爸爸去探望外公外婆，还在一起吃晚饭，饭桌上有我爱吃的鸡腿，我﹍﹍（3）我一边做作业一边看电视，爷爷批评我，我﹍﹍ 　　（4）我和小东正要过马路，一位行动不便的老爷爷也正要过马路，我…… 　　（5）小勇和几位同学在家门口追逐玩耍，邻居胡大爷叫他们注意安全，小勇说"你不是我爷爷，我不听你的。 　　（6）公共汽车上，一位年过六十的老奶奶站在张帆的座位旁，张帆看了老奶奶一眼，心想：她的身体还健康，用不着让座。 　　(学生讨论回答，表扬做的好的学生，掌声鼓励） 　　(学生讨论回答，表扬做的好的学生，掌声鼓励） 　　4.要求 　　（1）.以本次活动为主题出一期墙报，把我们在活动中听到的、看到的、想到的记录下来，时时提醒我们把老人们放在心上，把这项活动继续下去。 　　（2）.我们的关爱会给社会上的许许多多的老年人带来幸福和快乐，所以请写一篇心得体会，向全市青少年学生发出倡议，让更多的人加入到关爱老人的行列。 　　教学反思:孩子身边都有老人，由于老人对孩子无条件的无限的付出，使孩子较难体会老人的心态与情感。所以，我先从孩子们最熟悉的生活场景着手，使孩子们很容易打开自己的思路，并能详细的表达出来，这样会给孩子们一个强烈的感性体验，激发孩子们产生敬老爱老的情感；然后，从身边事做起，从家中做起，逐渐形成尊敬长辈的优良品德。 　　这堂课课前学生动手能力做得比较好，方式多样，可以看出学生已经预备一定的搜集整理材料的能力，知道该如何做好品德课的准备。他们在调查老年人的生活时，表格填写比较规范，内容也比较详细，有利于孩子走进老人的生活，了解他们的内心世界，唤起学生对家中老人的温馨回忆。 【综合实践活动教案】相关文章： 综合实践活动教案精选04-02 综合实践活动的教案06-23 综合实践活动教案09-17 综合实践活动教案11-18 综合实践活动的教案11-06 综合实践活动教案08-06 综合实践活动教案07-29 物理综合实践活动教案07-11 家人综合实践活动教案07-11 幼儿的综合实践活动教案04-02