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最近一次全国青少年体质健康调查报告表明，学生肥胖人数在过去５年内迅速增加，四分之一的城市男生是“胖墩”；眼睛近视比例，初中生接近６０％，高中生为７６％，大学生高达８３％。视力不良、超重及肥胖仍然严重影响着青少年的健康。这一结果颇令人忧心。
针对学生体质越来越差的现象，近日教育部和国家体育总局联合发出《关于进一步加强学校体育工作，切实提高学生健康素质的意见》。教育部体卫艺司司长杨贵仁２５日在教育部例行新闻发布会上答问时指出，今后中学阶段体质健康情况将作为高校招生重要依据。
一石激起三层浪，“体育”成了近日媒体关注的焦点之一。“重点大学难道要办成体育强校？”“学生体质越来越差，是该好好锻炼一下……”仁者见仁，智者见智，但《意见》无疑透露出一个信息：我们是该好好抓一下学生的体育锻炼了，但是否以出台制度的形式强行要求，这正是人们争论的焦点所在。
厦门各中小学的学生体育锻炼现状如何？《意见》出台后，厦门的中小学有何反应？体育课是否将迎来冬日“暖流”？近日，《学堂》记者走访了几个学校以及相关部门。
现状调查
各学校体育设施不均衡
１２月２８日下午，记者来到位于凤屿路的思明区湖明小学。一进校门，正逢学校下课时间，操场上“响声震天”，一些学生在跑着做游戏，一些学生在打乒乓球，放眼望去，到处是活动的身影。而教学楼的左手方有一个很大的体操馆，工作人员解释说，蹦床、体操等项目是该校传统优势项目，这是运动员训练的地方，最近的第十三届省运会，他们在蹦床和体操项目上拿了５金４银３铜。
乒乓球场、田径场、篮球场、足球场……学校的体育设施颇为齐全。该校校长林国显告诉记者，学校的体育设施均按省级标准配备，该有的都有。思明区的中小学体育设施都很齐全。
记者随后走访了厦门一中、梧村小学等岛内各中小学，发现这些学校的体育设施都比较完备。１２月２９日上午，在厦门一中高中新校区，许多学生正在崭新的４００米标准运动场上体育课，一些学生正在进行轮滑活动。一中体育教研组长王先杰老师告诉记者，目前厦门一中的运动设施良好，教师配备齐全，体育教学活动开展较好，学生普遍十分喜欢上体育课。
但相比岛内中小学，岛外的一些农村学校，在师资和体育设施上存在着不足。竹坝中学负责人说，岛外的一些农村学校目前仍摆脱不了体育教师人员不足的状况，如竹坝中学专职体育教师只有一人。为解决师资不足问题，该校邀请退休体育教师温文彬做常年顾问，还鼓励个别素质较好的教师转行教体育。
采访中，记者发现，由于缺乏经费，一些农村学校的体育设施并不齐全规范，有些学校的篮球场和足球场设施颇为简易，没有自己的田径场。
1小时活动时间很难保证？
学生能否得到不少于１小时的体育活动时间？这个答案在小学和中学、不同的学校，不太一样。
湖明小学校长林国显算了一笔“帐”：一周三节体育课，每天早操１０分钟，下午４点半放学后的体育运动时间，每周一节文体活动课，再加上平时学校举行的小型或大型体育比赛，单在学校里，学生体育活动时间基本可满足不少于１小时。
但是中学的情况似乎不大乐观。思明区某中学体育教师礻者老师认为，厦门目前的中学，在中考、高考升学的压力下，几乎所有学校都难以保证学生１小时体育活动时间。他详细列举说，学生体育活动时间大多由几块时间组成：课间操、眼保健操、体育课、体育锻炼课、课外活动等，中学的体育课一般每周安排两节，体锻每周一节，即使满打满算，这些时间凑起来，都很难凑成１个小时。
中学体育老师普遍反映的问题是：到了初三或高三，体育课常常得为考试科目“让路”，课时被挤占的现象较为普遍；因为学生考试压力大、课业负担重，他们很少有时间参加体育锻炼。
厦门市教育科学研究院中学体育科主任宋超美说，从安排角度考虑，加上场地、设施条件的限制，一些学校对单双杠、鞍马等项目的活动不敢开展。
另一方面，记者了解到，许多家长对孩子体育锻炼的关心程度，远远比不上对中、高考科目学习成绩的关注，“重智轻体”的倾向还十分严重。
经验之谈
湖明小学：“3个三分之一和大小结合”
记者发现，虽然是小学阶段，但各校的考试压力还是很大，不少小学就在“夹缝”中思索出一套办法来，以湖明小学为例，他们的做法是“３个三分之一和大小结合”。
据林国显介绍，“３个三分之一”就是每天下午放学之后的１小时内，三分之一学习困难学生进行温习辅导，三分之一走进电子阅览室和图书室看书，三分之一进行体育锻炼和文体活动。
“虽然是小学，考试的压力也很大，主科不能丢。采用这种做法，可以说是主科学习和体育锻炼两不误。”
而“大小结合”的做法则是，一年一度的校运会再加上小型的单项竞赛，如举行小型的跳绳、接力跑等活动，这一做法在不少学校中流行。
林国显认为，在小学阶段，应以培养孩子对体育的兴趣和爱好为主，教给孩子锻炼的方法，让他们掌握几项体育技能，这样等他们有空的时候，自然会想到邀几个朋友去打打球。一旦习惯养成，将成为终身习惯。
厦门一中：高中体育课采用“走班制”
厦门一中高中体育课的做法十分新颖。“走班制”４年前就走进校园了。
４年前，该校就在高中体育课程方面实行校本课程，让高中学生选修。一个年段１８个班，６个班合成１个大教学班，学生从８个项目（篮球、排球、游泳、武术、健美操等）中选修自己喜欢的体育项目。形体、游泳两个课程成为学校有特色的课程。
“学生可以选择自己喜欢的项目，培养他们的体育锻炼兴趣。”一中体育教研组长王先杰老师说。目前厦门一中是福建的体育传统校，该校在今年的厦门市中学生田径锦标赛上获团体总分第一名。
竹坝中学：“让体育成为校园文化”
竹坝中学是排球强校，女排今年实现了厦门中学生排球赛女子组“十连冠”，男排第四次夺得冠军。虽是放学时间，在竹坝中学的操场上，记者看到很多学生在打排球和篮球，而该校从小学一年级起就设有排球课，几乎每个学生都会打排球。不少学生因打球出色，找到了一份好工作。
“拿冠军并不是我们的目的，最重要的是让学生掌握一项终身体育锻炼的技能。”竹坝中学负责人介绍说，虽然学校的考试和升学压力很重，但连续几年学校坚持把学生课外体育活动排入课程表中，保证学生课外体锻时间，认真组织学生的课间操、眼保健操、班级（年段）的体锻和学生体育夏令营活动。学校每天以校运动队为主线牵头（如排球队、篮球队、足球队），以点带面，带动全体学生积极参加各项体育运动。
观点争鸣
【观点一】 健康应该摆在第一位
许十方（市教育局副局长，主管基础教育）：学生的健康应该摆在第一位。体育是其他教育的基础，只有学生的体质上去了，才有条件真正谈贯彻素质教育。几十年前，周总理就提出过学生体育活动时间不少于１小时。加强学校体育工作，切实提高学生健康素质，关键还是从基础工作做起，保证学生的睡眠和体育锻炼时间，为学生学习“减负”、开足体育课课时、提高体育课的质量等，这些工作都需要扎扎实实去做。
【观点二】 体育成绩有必要进入中考
礻者洪雷（逸夫中学体育教师）：上世纪９０年代，厦门曾经把体育成绩列入中考总分，当时是占了３０分，但是后来由于各种原因，取消了。从现状看，现在体育成绩很有必要进入中考总分。毕竟中考的指挥棒作用很大，体育成绩列入中考总分，学校、老师、学生、家长，对体育工作都会重视起来。外地已经有许多地方这样做了，厦门应该可以这样做。
【观点三】 体育课时量关键在落实
宋超美（厦门市教育科学研究院中学体育科主任）：按照现在的新课程标准，体育课的课时比过去增加了。比如，小学一、二年级安排了４节，小学三年级至初中三年级由过去的２节变成了３节。高中体育课成为高中学分最多的学科，总学分１１分，每个学分１８个课时。应该说，课改对体育是更重视了，现在关键是如何落实到具体的体育工作中。
【观点四】 体育列入考试要慎重
林国显（湖明小学校长）：体育作为学生毕业、升学的重要依据，将体育考试成绩作为高校录取新生的重要参考依据，这一做法应统筹地来看。
如果体育作为考试计入总分，成为一项硬指标，想进重点中学，那么不管是家长、学校、孩子还是老师，都会下大力气到体育上，无疑会促进学生的体育锻炼；但是，一旦体育列入考试，就很有导向性，如果体育考几项，家长和学校为了拿分，肯定会练那几项，把其他的都丢了，同时也会增加师生的负担。因而体育是否列入考试，应该要慎重。
再者，如果体育列为考试，最大的问题是测试的可信度。因为体育不是书面考试，不像书面考试有那么严格的监考，可能学校的成绩是真实可靠的，社会上或许就觉得不那么真实可信。学生的体育锻炼很重要，学生的实践动手能力以及学生的创新能力都很重要，但这些项目是否都可以列为考试呢？因而，体育是否列为考试要慎重。
□学堂记者 沈晓丽 邱华明／文 张向阳／图
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