中班体育的活动教案（精选20篇） 　　作为一位杰出的老师，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以更好地组织教学活动。来参考自己需要的教案吧！下面是小编整理的中班体育的活动教案，仅供参考，大家一起来看看吧。 　　一、设计意图： 　　诗歌《吹泡泡》篇幅短小，共四句，诗中意境优美，有一定的韵味，适合中班上学期教学。为了让孩子更好地走入这个活动，也为了取得好的互动效应，我在班内区域中投放了玩“吹泡泡”的游戏材料，班中孩子对这个游戏非常感兴趣，自由活动或吃过午饭后，他们几个人一组兴致勃勃地玩着，一边吹一边交流着自己的的发现：“我的泡泡多大呀！”“我的泡泡是彩色的”“我的泡泡是小鱼吐的泡泡”。中班的孩子，已经掌握了一定数量的词语，在此基础上，他们愿意结合自己的生活经验，表达对事物的理解、发现、想象，基于此，我把《吹泡泡》纳入了活动课程。 　　二、活动目标： 　　1、感知、理解诗歌优美、抒情的语言，能在学念的基础上，大胆进行彷遍、想象。 　　2、懂得自然界中许多事物存在着相互关系。 　　三、活动准备： 　　1、孩子已有吹泡泡的经验。 　　2、诗歌图片几幅。 　　3、优美的音乐磁带。 　　四、活动过程： 　　（一）、谈话，引起兴趣 　　1、小朋友，上次我们玩了吹泡泡的游戏，你们都吹出了泡泡，好玩吗？ 　　2、有一个小朋友看见我们这么好玩，她也想玩了，她是谁呀？（看图片） 　　3、这个小妹妹一边玩，一边还在说着“吹泡泡”的诗歌呢，听听小妹妹是怎么说的。 　　（二）、倾听，感知理解诗歌内容 　　1、师朗读诗歌一到二遍 　　2、小妹妹说了什么？ 　　3、师根据幼儿说的随即贴上图片。 　　4、我们能不能跟着小妹妹一起说一说诗歌。 　　5、为什么星星是月亮吹的泡泡？（雨点、小鱼、果子） 　　（三）、彷编诗歌 　　1、小妹妹还要吹很多泡泡，看看我们中三班的小朋友会不会用“谁是谁吹的泡泡”帮小妹妹说一说。 　　2、小朋友可以和旁边的小朋友商量一下。 　　3、幼儿彷编，根据孩子彷编的诗句，幼儿互相学习。 　　（四）、延伸活动 　　把我们刚才编的诗歌画出来，贴到图上去，让全班小朋友看看说说。 　　设计意图 　　“兴趣”是让幼儿主动参与活动的前提，体育活动也不例，现在热播的动画片“喜羊羊与灰太狼”深受孩子们喜爱，于是设计了本活动以幼儿感兴趣的动画片《喜羊羊与灰太狼》为游戏情节，在解救沸羊羊的游戏过程中掌握了从高处往下跳、跨跳及平衡能力，并且在此环节中高处往下跳、跨跳及平衡能力难度逐步加大，激起了幼儿挑战的欲望，同时也增加的游戏的趣味性。 　　活动目标 　　1、幼儿能够在愉快的游戏中锻炼从高处向下跳的能力以及跨跳能力和平衡能力。 　　2、培养幼儿参加体育活动的乐趣。 　　活动准备 　　1、板凳若干、大约2米的皮筋绳2根、体操凳6个、城堡一个、《喜羊羊与灰太狼》的背景音乐。 　　2、喜羊羊、美羊羊、灰太狼、和沸羊羊、村长的头饰各一个，小羊头饰若干。 　　活动过程 　　1、活动导入（热身运动） 　　教师带着村长的头饰带领着小朋友（带着小羊头饰）伴随着《喜羊羊与灰太狼》主题曲出场。小朋友们跟随着教师做各种动作，直到音乐停止。 　　2、羊群练功 　　“羊群们，我们村的沸羊羊刚才不小心被灰太狼抓到了，现在被关在它的城堡里，我们要把他揪出来，但是到达灰太狼城堡的路很艰难。要跳过一个比一个高的山，跨过一条比一个条宽的小河、走过一个比一个险的石头桥，路虽然艰难，但是我们想不想就沸羊羊？想救沸羊羊，我们必须先练好本领，才有力气，去救慢羊羊，现在我们开始到练习“功夫”。 　　羊群在练功场上分两队（美羊羊队、喜羊羊队）练习爬上高山跳下山涧的动作（幼儿爬上体操凳子跳下）、跨过小河（两条皮筋两位老师拉直间隔一定的距离，幼儿跨过），走过石头桥（把凳子拼在一起排成一排，让幼儿走）。此环节根据幼儿掌握情况逐渐变换难度，山加高、河加宽、石头桥由直变弯，拉大距离等。村长（老师）巡回指导，鼓励羊群刻苦训练。 　　3、解救沸羊羊 　　（1）村长交代规则和玩法： 　　“喜羊羊队、美羊羊队分两条路同时出发，到达城堡后如果看到的是沸羊羊就可以解救，看到的是灰太狼，就原路返回。如果被灰太狼发现了，灰太狼就会把路设的更加难走。养群们路上注意安全，看哪一队先到达城堡后救出沸羊羊？” 　　（2）第一次解救： 　　路线为1：爬上高山跳下山涧（1个体操凳子）、跨过小河（皮筋拉直间隔一定距离）、走过石头桥（把凳子排成一排）。 　　羊群们分两队（美羊羊、喜洋洋）出发，到达城堡后看见的是灰太狼，并且被灰太狼发现了羊群按原路返回终点。灰太狼出来说（配班老师带着灰太狼的头饰）：“哈哈，你们救不了他了，我会很快把他吃掉，而且我会把路设的更加难走。” 　　（3）第二次解救： 　　村长（老师）：“虽然灰太狼把路设的更加艰难了，山坡更加高了，小河更加宽了，石头桥变的弯曲了。小羊们我们有没有信心去救沸羊羊？你们要小心啊？好了，我们每队准备出发。” 　　路线为2：爬上高山跳下山涧（2个凳子插在一起）、跨过小河（皮筋拉直间隔的距离比路线1要宽）、走过石头桥（把凳子排成弯曲的一排）。 　　羊群到达城堡后再次看到灰太狼，又原路返回到村里（终点）。灰太狼出来生气的说（配班老师带着灰太狼的头饰）：“哼，气死我了，你们竟然还敢来？这次的路比上次还险，哈哈你们不会再走过来了？” 　　（4）第三次解救： 　　村长（老师）：“羊群们灰太狼这次可是真的生气了，他把路设的比上次还要险，你们还敢去救沸羊羊吗？高山更加的高了，你们一定要互相帮助，如果爬不过去可以借助山角下的东西爬上去（老师鼓励幼儿自己爬上凳子跳下）。河更加的宽了，石头桥更加的难走。羊群们一定要注意安全啊！好了，我们准备出发吧！” 　　路线为3：爬上高山跳下山涧（3个凳子插在一起）、跨过小河（皮筋拉直间隔的距离比路线2要宽）、走过石头桥（把凳子排成弯曲的一排，凳子之间的距离拉大）。 　　羊群到达城堡后看到的是沸羊羊，成功解救。 　　（5）羊群放松： 　　村长：“羊群们你们不怕艰难困苦，勇敢的去解救了沸羊羊，表现的非常出色。现在你们一定很累了，我们一起来放松放松吧？”（幼儿做放松操） 　　4、羊村庆祝： 　　村长宣布解救成功，回村庆祝。教师带着幼儿伴随着主题曲回教室。 　　活动目标： 　　1、通过互相配合练习多人齐步走，努力协作完成游戏； 　　2、在活动中感受互相合作的快乐，体验成功的喜悦。 活动准备： 　　1、知道蚂蚁在秋天搬运粮食准备过冬的自然现象； 　　2、蚂蚁搬运食物的自然场景，自制蚂蚁触角头饰若干； 　　3、沙袋若干作“大米”； 　　4、小糖果若干；5、毛巾若干。 　　活动过程： 　　（一）探索1、教师：小朋友最喜欢的小动物是什么，谁能学学他们走路的样子？ 　　（和幼儿一起学动物走路的样子） 　　（二）练习： 　　1、教师：“哇我们的身体都热乎乎的了！现在，要学蚂蚁宝宝走路了，我们先来看看蚂蚁妈妈是怎么走的?”(幼儿观察蚂蚁妈妈走路的样子,教师提醒幼儿注意观察两人的步伐。蚂蚁妈妈渐渐走远。) 　　2、教师：“我们一起来试试吧！”（幼儿2-3人一组自由组合，第一个幼儿站立，戴上蚂蚁触角头饰；第二、第三个幼儿分别弯腰，双手抱住前面一个幼儿的腰。幼儿尝试自由练习多人齐步走，教师观察并适时指导，提醒幼儿一起走路的过程中步伐整齐一致，“蚂蚁” 　　各身体部位不分离。） 　　3、教师：“刚才我们在学走路的过程中，看到一些小朋友遇到了麻烦。他们走着走着小头和身体就分开了，而且怎么也走不快。你们想一想这是为什么呢？有没有什么好办法？”（幼儿自由讨论，并请走的又快又好的几组幼儿作示范。鼓励幼儿积极尝试，在探索中找出最好的办法。） 　　4、小结：“哇，原来啊小蚂蚁走路的时候每个部分都要方向一致，后面的小朋友要看着前面的小朋友，前面的小朋友出左脚后面的小朋友也要出左脚，前面出右脚后面也要出右脚，小头和小身体要一起走才能走得又快又好！”（幼儿再次练习多人齐步走，着重强调多人合作，步伐一致。） 　　5、教师：蚂蚁宝宝们真棒啊，都学会走路了。 　　（三）游戏：蚂蚁排队走 　　1、现在老师把小蚂蚁的头上贴了标签，请一样颜色的蚂蚁在一组。 　　（小组比赛）（四）运粮食比赛1、教师：“刚才宝宝们表现的都不错，现在冬天到了，小蚂蚁们哟储存粮食过冬了。我们要将这么多的粮食运到我们的仓库里去了，请小蚂蚁们注意安全好，我们现在就出发吧！千万别把粮食送错仓库喽！”（请幼儿将箱子里的“粮食”搬运至“仓库”内。） 　　2、游戏过程中教师注意幼儿出汗情况；并时刻提醒幼儿注意安全，鼓励幼儿不怕困难，勇往直前。 　　要求：一组组的“蚂蚁”排好队行走，注意互相的配合，不摔跤，不碰撞，不踩到别人。 　　（四）放松教师：“蚂蚁宝宝们，粮食都搬完了，一定很累了吧，蚂蚁妈妈给我们送来了好吃的！”（将小糖果分发给幼儿品尝，体验成功的喜悦。幼儿边品尝糖果边交流游戏经验。） 　　（五）活动结束 　　目标： 　　能双手端物走过平衡木。 　　产生做一名送货员的积极性和责任感。 　　准备： 　　场地上画几条平行线(相距20---30厘米) 　　平衡木2---4组，纸托盘若干只，盛点心的篓子4—8个，幼儿自制糕点若干。 　　过程： 　　一、货员锻炼忙。 　　许多商店向我们的糕点店定货，送货员要有很好的身体才能完成任务，所以送货员一定要锻炼好自己的声身体。 　　以送货员身份进行上肢、下肢、腰部、背部等部位的动作练习。 　　二、过河送货去 　　小河对面有许多小商店，需要各种各样的糕点，我们得过河送货去。 　　幼儿在平地上沿着平行线练习单手端盘子走。 　　幼儿练习在平衡木上单手端盘子走。 　　三、超级送货员 　　幼儿分为人数相等的2—4组。听到口令后，每组排头的“送货员”从起点处的篓子里取出一块“糕点”放在托盘中，单手托盘从平衡木上走过，将“糕点”放在终点的篓中，沿原方向跑回，将托盘给第二位幼儿，依次进行，直至最后一名幼儿送完为止。 　　根据幼儿完成动作的情况，再次游戏时可适当增加难度，如双手托盘或双手托盘举过头等。 　　带领幼儿做放松活动，结束。 　　在幼儿结束体育游戏“宝宝回家”后，我立即抽取了19名幼儿对他们的“脉搏跳动”“呼吸”“出汗”情况进行了测试并进行了分析。通过对19名幼儿的测试情况的分析，可以看出大部分幼儿的“脉搏跳动”和“呼吸”情况属于正常范围。但有14名幼儿的出汗量偏大了些。 　　针对以上测试情况，我将“宝宝回家”这个游戏的过程作了如下调整： 　　一、出场： 　　幼儿站成一路纵队 　　二、开始： 　　1、教师击鼓面，幼儿一个跟着一个沿着场地周围走。 　　2、边，幼儿在场内四散走。（教师提醒感觉到热的小朋友可以适当的脱掉或敞开衣服） 　　快慢变化幼儿行走的速度，（时间略短些2~3分钟）当教师重击两下鼓面时，幼儿快速躲进场地中的小房子里。（提醒幼儿注意安全，找人少的地方走） 　　3、作适当的放松活动，休息一下。 　　4、请体弱汗多的幼儿休息，其他幼儿重复进行游戏2~3次 　　三、结束： 　　师：“天黑了，小宝宝们回家了。” 　　幼儿做“睡觉”状，休息片刻后回教室。 　　活动目标： 　　1. 练习挥臂投掷，投稿投掷能力。 　　2. 发展动作的协调性和灵活性。 　　活动准备： 　　1. 木夹做成的飞镖，竹竿一个，老鹰图片 　　2. 《小鸟飞》音乐，橡皮筋一根 　　3. 《黑猫警长》音乐，录音机 　　活动过程： 　　1. 游戏：猎人和小鸟 　　教师做猎人，幼儿随着"小鸟飞"的音乐双手在体侧自由飞翔，当被猎人拍打到时，便单手飞。幼儿双手在体前、体后飞翔，练习跳转躲闪动作。 　　2.扮演白鸽警士。 　　幼儿集体模仿白鸽警士： 　　侦查情况--四处张望（头部运动） 　　传递情报--动动翅膀（肩部运动） 　　操练本领--整理羽毛（体转运动） 　　添加装备--取物投放（腹背运动） 　　庆祝胜利--高兴（跳跃运动） 　　3. 白鸽展示练投掷。 　　（1） 在场地中间拉起一根橡皮筋，高1~1.5米。教师示范讲解投掷要领：两腿前后站立，上体向右侧转，右臂快速挥臂，从头上方用力投出。 　　（2） 幼儿按组拿飞镖进行分散练习，教师进行个别指导。 　　4. 游戏"白鸽战老鹰" 　　玩法：教师手甩竹竿上的老鹰图片，幼儿边跑边用飞镖投机，再捡起同颜色的飞镖继续投机。教师根据幼儿的投掷情况确定老鹰是否要飞走了。 　　5. 结束部分。 　　幼儿跟着《黑猫警长》音乐做律动放松。 　　椅子、凳子是孩子们所熟悉的事物，每天他们都与小椅子亲密接触。在平时，我发现孩子们喜欢用椅子做玩具，从椅子上跳下来，跨过椅子，当马骑，但由于考虑到教室内活动空间狭小，不安全，不允许幼儿开展，但孩子们玩椅子的兴趣始终浓厚。我就以幼儿开心、开窍、开朗为原则，利用幼儿园的音乐凳结合中班幼儿的特点开展本次活动。 　　活动目标： 　　1、通过与凳子玩游戏，发展幼儿的平衡,跳跃能力,提高动作的协调性和灵敏性。 　　2、能从高20-30厘米处往下跳，轻轻落地，保持平衡。 　　活动准备： 　　凳子每人一张、垫子一张活动过程： 　　一、准备活动 　　1、教师带领幼儿每人拿一张凳子进入场地，凳子放在指定位置。 　　2、幼儿跟教师一起做热身运动。（绕凳子慢跑、趴凳子做飞机起落动作、站在凳子上做动作，平衡能力等）。 　　二、探索凳子的玩法 　　1、幼儿每人一张小凳子，自主地进行探索，走、跑、跳等动作，可以合作将椅子拼起来成跳台、平衡木等。（教师注意观察幼儿，发现创新的加以表扬，加强安全保护。） 　　2、集中，说说你是怎么玩的？ 　　3、选取幼儿展示的几种玩法，一起玩。 　　4、重点学习从高处往下跳动作：（1）教师示范讲解动作要领：（双脚并拢、轻轻的跳落、脚尖着地）站在平衡凳上，两手前后自然摆动，身体向下稍蹲下，再充分向上伸展，往下跳。落地时前脚掌先着地，膝盖稍弯曲呈蹲状。正、侧、背示范三次。（2）幼儿练习，从低、中、高逐步增加难度跳，教师巡回指导，并请跳得好的幼儿做示范。 　　三、游戏 　　过独木桥加高台跳水排成一队，依次用凳子搭成小桥来练习走平衡，发展了幼儿身体的平衡能力，在最后一张凳子上以高台跳水的动作下地。再此基础上增加跳台的高度，让幼儿尝试跳。 　　四、放松活动及延伸 　　请小朋友一起依次给腿、膝盖、脚、手等按摩放松下。并请幼儿下课后在注意安全的前提下，想想我们的凳子椅子还可以怎么玩游戏。 　　课后反思： 　　本节活动是针对中班级幼儿年龄特点而设计的，通过凳子的不同形式，不同难度循序渐进达到本节课的目标。 　　在课的结构设计上针对中班幼儿的心理特点，设计一些贴近幼儿生活的活动内容，吸引幼儿积极、热情地参与到活动中。由于椅子、凳子都是幼儿所自己熟悉，但凳子平时都是用来坐的，而没有用来玩游戏，所以幼儿都很好奇或感兴趣，所以幼儿参与积极。活动由简单的站、蹲、跨、跳等，慢慢过度到在凳子上走、跨、跳等动作，让幼儿对凳子有了新的认识，再发展到凳子上的平衡以及比较难的从高处往下跳等。流程清晰简洁。 　　在课程资源开发上，给幼儿一个开放性的学习环境，因材施教，通过基本体能技巧设计内容包括平衡、跳、跨跑等，从易到难，让幼儿一步一步克服各种挑战，体验成功的快乐。也基本达到预定的教学目标。 　　我认为本次活动中的优点是尽可能给了幼儿自主体验的机会，没有过多限制幼儿，活动设计结构比较合理，基本达到预定的教学目标。不足之处是缺乏教师更大的灵活性、对跳的示范动作不够细致。 　　活动目标： 　　1、能积极参与体育活动，体验成功带来的乐趣。 　　2、学习投准的方法，能做准确的肩上挥臂投掷动作。 　　3、遵守游戏规则，听清口令，不越线。 　　活动准备： 　　1、经验准备：幼儿已掌握挥臂向前投掷的动作要领。 　　2、物质准备：怪兽图片、轻一些的软球15个、比软球重的沙包15个、平衡木、皱纹纸、音乐磁带。 　　3、场地准备：把平衡木当小桥，皱纹纸当草纸，如图。活动重点： 　　引导幼儿动作准确地从肩上挥臂投掷打怪兽。 　　活动难点： 　　能击准远近不同的怪兽。 　　活动过程： 　　1、教师引导幼儿随音乐做准备活动。 　　走步一队变四队，活动头部、绕肩、手腕、脚腕、手臂、腰，全身协调运动。 　　2、教师创设情景引入，引起幼儿活动兴趣。 　　3、幼儿尝试投掷沙包，个别幼儿示范投掷的正确方法。 　　附儿歌： 　　我是勇敢的小猎人， 　　前后分腿与肩宽， 　　手拿沙包举过头； 　　瞄准目标稳又准， 　　挥臂力量要适中； 　　一二三，向前投， 　　我是勇敢的小猎人。 　　4、教师介绍游戏玩法及规则。 　　5、引导幼儿尝试第一次投掷：定点投掷等距离（3米）的怪兽。 　　（1）教师引导幼儿投掷并小结活动情况。 　　（2）请个别幼儿示范，经验共享。 　　（3）教师示范，提升幼儿经验，强调动作要领。 　　6、第二次投掷：定点投掷等距离的怪兽。 　　7、第三次投掷：投掷不等距离的怪兽。 　　8、教师小结：数数打败怪兽的个数；重炮弹打近的怪兽，轻炮弹打远的怪兽。 　　9、教师引导幼儿收拾整理材料，幼儿将炮弹装进筐里。 　　10、放松活动：“小鸟回家” 　　教师带幼儿做慢飞，做抖翅膀、下蹲等动作，放松全身，带幼儿回教室。 　　活动评价： 　　本次活动趣味性强，幼儿兴致高，基本能完成活动目标。幼儿通过投掷远近距离不同的物体，基本掌握了投掷的要领——瞄准、挥臂、投中，完成了游戏任务，体验到成就感。为了增强投掷的延续性，可增加投掷难度，如投掷会动的怪兽，让幼儿上下肢协调能力、大小肌肉均能更好地发展。 　　中班体育课：跳圈活动目标： 　　1、熟练掌握合拢分开跳。 　　2、基本掌握单脚跳。 　　3、积极参与游戏。 　　4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。 　　5、学习控制自己的情绪，难过或疼痛时不哭。 　　活动准备：呼啦圈、小兔头饰、萝卜卡片、红绿灯圆圈卡、两个篓子。 　　活动过程： 　　一、 准备活动1.（每个幼儿将圈套在身上，后面的孩子拉着前面孩子的圈。）小朋友们，今天天气真好，让我们一起听着音乐开着汽车一起出发吧！（进场）滴滴滴，到站了！请旅客们一人拿着一个圈找一个地方玩一玩。想一想可以怎样玩。 　　2.吹哨，收圈喽。带领幼儿围成一个圈坐下，互相说说刚才你是如何玩圈的。 　　二、新授跳圈1.小朋友想出了许多种玩圈的方法，让我们一起来玩一玩吧！ 　　a.双脚跳圈。（男女生各一排，每排直线圈9个，教师示范双脚跳圈）b.合拢分开跳圈。（男女生各一排，每排单双圈摆放，教师示范合拢分开跳圈）2.老师这儿还有一种跳法（师示范单脚跳圈，幼儿分男女两队比赛学单脚跳圈）3.游戏：小兔子找萝卜。（教师摆好游戏规则：合拢分开合拢分开单脚跳三次，拿到一个萝卜回家放到篓子里。） 　　三、整理运动1.我们找到了这么多萝卜，让我们开着小汽车回家分享吧！（注意红灯停绿灯行） 　　教学反思： 　　从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。 　　【教材分析】 　　《幼儿园教育指导纲要》健康领域明确强调：培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标。根据幼儿的这些年龄特点，运用蚂蚁爬着行走的特点，引导幼儿学习正确的蚂蚁爬动作。 　　【活动目标】 　　1.掌握手脚着地爬的动作要领。(重点) 　　2.学习游戏玩法，能灵敏、协调地钻和手脚着地屈膝爬，发展身体的协调性。(难点) 　　3.体验爬的乐趣，萌发爱惜粮食的情感。 　　4.增强合作精神，提高竞争意识。 　　5.让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。 　　【活动准备】 　　1.垫子、拱形门、独木桥、蚕豆，蚂蚁头饰。 　　2.准备活动及放松活动的音乐。 　　【活动过程】 　　一、幼儿在音乐伴奏下做热身活动。 　　学青蛙跳、用胳膊学大象的长鼻子、学狗熊走路，活动手腕脚腕、转转腰、高抬腿等，充分做好活动准备。 　　二、通过谈话导入活动，激发幼儿兴趣。 　　1.谈话：天气越来越冷了，蚂蚁宝宝需要准备什么开始过冬了? 　　2.教师小结：蚂蚁现在要储存足够的食物准备过冬。今天妈妈就要带着宝宝们到山上找食物，运回我们的家。可是找食物的路不容易走，会遇到很多障碍，一定要跟着蚂蚁妈妈。 　　三、教师讲解游戏玩法与规则。 　　1.创设游戏情景，引导幼儿参与游戏中。 　　蚂蚁宝宝我们首先要爬过草地(一定要手脚着地屈膝爬)，然后走过独木桥，还要钻过山洞跳过小山丘，最后才能找到我们需要的食物。 　　2.教师按顺序依次演示动作要领。 　　教师小结：小蚂蚁们在草地时要注意双手扶地，用膝盖向前爬行，在过独木桥时，为了保持身体的平衡，小朋友可以将双手伸开，帮助身体平衡。 　　3.游戏规则：每只小蚂蚁每次只能搬1粒豆子回家。 　　四、幼儿进行游戏，教师指导。 　　1.幼儿游戏，教师提醒幼儿遵守游戏规则。 　　2.引导幼儿交流探索多种钻的方式。 　　第一遍游戏结束后，教师重点引导幼儿交流多种钻的方式，如正面钻、侧面钻，请个别小朋友演示，鼓励大胆表现，爱动脑筋的小朋友。 　　3.鼓励每个幼儿尝试学习同伴的钻爬方法。 　　五、竞赛后小结并再次进行游戏。 　　教师小结：小组进行竞赛刚才我们一起找到了许多的食物，可是还不够，还需要小蚂蚁们继续努力找到更多的食物。你们能做到吗?这一次我们比一比男小朋友找的多还是女小朋友找的多怎么样? 　　1.男女分组进行比赛，看哪个组的小蚂蚁搬的食物最多。 　　2.萌发幼儿爱惜粮食的情感。 　　六、放松活动。 　　活动反思： 　　这是小班的一节体育课，我们就想从体育活动的实施原则角度来说说这次活动。 　　1、关注幼儿的年龄特点。小班幼儿在练习“手膝着地向前爬、往后爬”这一动作时枯燥且无趣味，那么如何根据小班幼儿体育活动的特点，采取正确的方法，培养幼儿参与体育活动的兴趣，有效地开展体育教学呢?为了解决这一问题，我们设计了“拟人化”的“小蚂蚁运粮”教学情境，构思了有趣的游戏情节，蚂蚁宝宝跟着蚂蚁妈妈出门玩、在草丛里发现了粮食，以及把粮食运回家的路上遇到的种种困难，如：遇到打雷下雨的天气、遇到大甲虫等一系列紧张有趣情节的故事设计。将动作练习融入到情境教学中，在趣味的情境中，“蚂蚁宝宝”时而兴奋、时而紧张、时而又欢呼雀跃，积极愉快地完成了一系列的运动锻炼要求。“蚂蚁宝宝”们无论是跟妈妈学本领，还是自己练习，再到“实战”热情都很高，始终都在愉悦的氛围里进行身体锻炼，获得了爬行能力的发展。不仅如此，孩子们针对老师运粮食过程中可能遇到的难题进行自我探索和尝试，找出过小桥下坡时不让粮食掉下来的方法，充分表现出孩子的主体性。本活动中很好地遵循了主体性原则。 　　2、贴近幼儿的“最近发展区”。活动目标的制定、内容的选择都考虑略高于小班幼儿的爬行水平，教师借助小蚂蚁运粮食的情节，生动的角色扮演有效地将整个活动的不同游戏情节串连起来。教学过程循序渐进、层层深入。活动的基本部分分为三个部分。第一部分，“蚂蚁宝宝”跟着“妈妈”练习抬头爬的本领，为后来“蚂蚁宝宝”在运粮食过程中不让粮食从筐里掉下来做好铺垫。第二部分，“蚂蚁宝宝”肚子饿了，跟着“妈妈”到草丛里找食物吃，鱼贯式地跟着“妈妈”在平地上爬行，遇到了“打雷下雨”情节促使“蚂蚁宝宝”要快速爬行，遇到了大甲虫情节促使“蚂蚁宝宝”要往后退着爬，为后面运粮食过小桥下坡退着往后爬做好铺垫。第三部分，“蚂蚁宝宝”运粮食“回家”要“走小路”“过小桥”，过小桥下坡时粮食会从身后的筐里掉下来，“蚂蚁妈妈”积极鼓励“蚂蚁宝宝”针对遇到的难题进行自我探索和尝试，想出过小桥下坡时不让粮食从筐里掉下来的好方法，可以退着往后爬或者侧着身体爬下来。每一部分都提出不同动作要求并以不同的游戏情境来完成任务，这样既避免了重复练习动作的枯燥乏味，同时又使活动的难度层层递进，恰切地寻找到孩子爬行能力的“最近发展区”，促进幼儿爬行能力的发展。这很好地体现了体育活动的发展性原则。 　　3、多元教育价值的有机整合。孩子年龄越小，他们的运动技能差异会越大，能力较弱的幼儿会在体育活动中表现出胆怯，不敢尝试。在整个活动中，教师不仅关注运动技能的提高，还重视参与体育活动的兴趣提高和意志品质的培养，整合了知情意行多方面的发展。并关注幼儿的能力差异，在活动开展过程中，进行个别具体的指导。不仅如此，我们可以看到，教师要求孩子把粮食运回家后，要分色存放，这里也自然渗透了科学领域的颜色分类的目标。另外，教师每教授幼儿一个动作要领，都自编了一个短小的儿歌，朗朗上口，易于记忆，帮助幼儿记牢动作要领，是最好的幼儿行动的“伴奏”。因而，这个活动还体现着体育活动的整合性原则。 　　活动目标： 　　1、通过花样玩床单，丰富幼儿身体运动体验，发展动作的灵活性和协调性，激发幼儿创新能力。 　　2、通过游戏，让幼儿体验与同伴友好合作游戏的乐趣，发展幼儿交往能力，培养活泼开朗的性格。 　　3、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。 　　4、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。 　　5、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。 　　活动准备： 　　1、床单若干(幼儿人数一半，长1米、宽1.5米)、一条稍大师用床单 　　2、一个配合做鱼婆婆的教师。 　　3、音乐2首。 　　活动过程： 　　一、开始部分：花样玩床单 　　1、教师：“小朋友，准备好了吗?开好你们的小车，我们一起出发吧!”小朋友按自己的理解方式两个两个一组，用床单模仿成小车状，随轻快音乐绕场一周。 　　2、教师：“你们累了吗?那坐下来休息一会吧!刚才我们用床单做成了小车，现在可以想一想，床单还可以怎么玩?” 　　背景音乐响起，幼儿结伴自由活动，教师可引导幼儿用多种方法游戏，如：跳床单、拉大锯、翻被子、拔河、抬轿子、划小船、钻铁丝网、绞麻花、袋鼠跳等动作，鼓励幼儿创新玩法。 　　二、基本部分：游戏“小鱼和浪花” 　　教师：“刚才，每对好朋友都尽情地玩了床单，大家都开动小脑筋，玩出了许多新花样，玩得也很开心。现在，老师要来考验考验每对好朋友，遇到困难能不能一起想办法去克服，好吗? 　　1、游戏一：好朋友 　　教师：海面上刮起了一级风。好舒服啊，小鱼们在浪花里游来游去。“呼!呼!呼!”风大起来了，已吹到三级了，小鱼和浪花做起了游戏，玩的更高兴了。 　　2、游戏二：保护好朋友 　　教师：“嘘!鱼婆婆来了，她想要抓小鱼回去做鱼卷，小鱼赶快想个办法把自己和好朋友藏起来，鱼婆婆来了就抓不到小鱼了。” 鼓励幼儿两两合作快速地躲到床单下，尽量缩得小些。 　　(鱼婆婆在幼儿中间转一圈后返回)哈!小鱼真聪明，鱼婆婆一条小鱼也没抓到，灰溜溜地走了。 　　3、反复游戏3—5次，教师捕鱼数次，直至把所有鱼儿全抓走。 　　4、游戏四：做鱼卷 　　教师：“鱼婆婆捕到了这么多的小鱼，好开心喏!她哼着歌儿，做起了鱼卷。” 　　教师示范做“鱼卷”：做、做、做鱼卷，摊平鱼卷皮儿，放条小鱼儿，卷一卷、滚一滚，一个鱼卷做好啦! 　　教师：做“鱼卷”真好玩呀，我们也来做“鱼卷”吧! 　　幼儿两个好朋友互相合作，一个躺在床单上抓住一边滚动，做成鱼卷后，另一个幼儿将床单拉开。鼓励幼儿比赛谁做的鱼卷又多又漂亮。 　　三、结束部分：放松动作 　　教师：今天，我们做了好多游戏，有点累了，让我们坐下来休息一会儿，互相捏一捏，拍一拍，按摩一下。 　　让幼儿在安静的音乐声中相互按摩一会后结束活动。 　　活动反思： 　　此次活动非常成功，孩子们在玩的同时学会了开动脑筋，互相合作。特别是是鱼婆婆抓小鱼的环节非常适合中班孩子的年龄特点，最受孩子喜欢，最后部分做“鱼卷”，让孩子们在说说做做中体验了床单的多样性。 　　要说不太成功的地方，就是开始部分，说一说床单有哪几种玩法时，有个别孩子不积极，只急于进入下一个环节。说明孩子的天性就是爱玩，在玩了之后才会有总结。所以以后我们教师在设计活动时，应先让孩子有了生活体验，才能把活动进行的更好! 　　活动目标： 　　1.练习交叉步走，发展身体动作的灵活性和协调性。 　　2.能保持身体平衡，交替移动身体重心前进。 　　3.通过游戏培养关心他人的良好品质。 　　活动准备： 　　1.在场地上画上直线或提供绳子。 　　2.礼物卡片或小玩具若干，贴有小动物头像的篓子四个。 　　3.音乐磁带、录音机。 　　活动过程： 　　1.幼儿听音乐做身体准备活动操（教师自编） 　　2.幼儿跟随教师做各种走得练习。 　　花样走：幼儿成一路纵队，在音乐声中听教师的信号练习各种方式的走：高人走、矮人走、模仿小动物走、变速走等。 　　舞长龙：六队幼儿同时面向同一方向转体，每队幼儿相互拉手，组成山洞。排头幼儿依次钻绕过本组的山洞，到队尾与最后一个幼儿拉手，然后第二个幼儿出发，直至组内幼儿都钻过山洞。 　　3.练习交叉步前进。 　　教师：小朋友，我们今天学滑稽人走路，两只脚交叉向前走，谁来试一试？ 　　请个别幼儿示范，引导幼儿注意观察并讨论怎样才能走得稳。 　　教师分腿站立在一条直线上示范交叉走，并且以儿歌的形式讲解动作要领：右脚向前踏左方，左脚向前踏右方，两臂张开慢慢走。 　　幼儿分成4~6组，站在四条直线后面，一个跟一个在直线上练习交叉步前进。可先慢慢前进，熟练之后可适当加快步伐。 　　4.游戏"送礼物"。 　　向幼儿介绍游戏玩法和规则：幼儿分成人数相等的四队，站在直线后面，每人手中拿一样礼物卡片，听信号，沿着直线一个跟着一个以交叉步慢慢前进。请一名幼儿做狐狸，当老师说"狐狸来了"，所有幼儿都立即停止走步并且做一个动作造型，"狐狸"仔细观察幼儿是否动了，如果移动就会被"狐狸"抓去，不能送礼物。此时教师再次发出信号"狐狸原地蹲下睡觉"其他幼儿继续以交叉步前进，最后到达终点，把手中的小礼物放进有小动物头像的篓子里。跑步回来，重复进行游戏。 　　幼儿游戏，可计算篓子里的礼物数量。最多的队获胜。 　　5.师幼围成圆圈，随音乐向同一方向慢走，做简单的动作，放松身体。 　　活动目标： 　　1、主动参加体育活动，体验运动带来的乐趣。 　　2、学习肩上挥臂投远，在投远时能挥臂甩腕。 　　3、能友好游戏，不互相冲撞，遵守游戏规则。 　　活动准备： 　　1、经验准备：6幼儿用多种方法玩流星球。 　　2、物质准备：红色、蓝色流星球若干（红色、蓝色靶心与活动人数相等），录音机、磁带。 　　3、场地准备：如图。 　　活动重点： 　　通过探索游戏，引导幼儿学习肩上挥臂投远。 　　活动难点： 　　幼儿在投掷时，能转身、挥臂、甩腕。 　　活动过程： 　　一、教师与幼儿一起听音乐做准备活动。 　　二、教师引导幼儿学习肩上挥臂投远的基本动作。 　　1、幼儿自主体验肩上挥臂投远的方法。 　　2、引导幼儿说出肩上挥臂投远的动作要领。 　　3、教师与幼儿进一步全面归纳出投掷方法：预备时要转身，身体后倾，一脚前一脚后，右手举球在肩上，挥臂、甩腕向上投出。 　　4、幼儿练习。 　　三、通过游戏“星球大战”，引导幼儿复习巩固投远的动作要领。 　　1、教师观察幼儿投掷情况，进一步发现问题，提出要求，强调动作要领：挥臂、甩腕。 　　2、教师根据幼儿活动的情况提出新的游戏玩法，增加奔跑游戏设计环节，加大运动量。 　　四、放松活动：“流星球归队”。 　　教师指导哟而整理自己队相应颜色的球。 　　随音乐放松：引导幼儿用流星球拍打身体不同部位，进行放松。 　　活动评价： 　　活动中，幼儿对投远的动作要领进行了学习，大部分幼儿能基本掌握肩上投远的要领。由于重点强调了挥臂甩腕的动作，因此在游戏中，幼儿对这个动作得到进一步掌握，幼儿的.投掷距离和投准程度有了很大进步。 　　幼儿对活动很感兴趣，能积极地参与游戏，探索流星球的玩法。有的幼儿在练习时还互相比赛，看谁投得更远。在玩游戏中，幼儿能进入情境，将球投到对方的区域。 　　在进行动作练习时，幼儿自己投掷完，用粉笔进行记录，不太恰当，幼儿不能直观地进行对比。应该由教师事先画好不同距离的线，幼儿进行投掷，这样幼儿能直观地看到自己的投掷距离，并进行对比。 　　1、加大惩罚的力度 　　游戏中的规则是被捉住的小羊假装被吃掉，游戏接着进行。而且是被捉住的小羊被搂在怀里，假装吃掉，反而能和老师去亲近，别的孩子看上去很是羡慕，于是就有了小羊不怕大灰狼那一幕。如果加大处罚的力度， 被捉住的小羊放到老狼的家里，罚他们不能做下一遍的游戏，只能做一个旁观者，孩子们为了继续参与这个游戏，而会认真遵守游戏规则。 　　2、适时改变游戏规则 　　游戏的主要目的是发展孩子的反映和奔跑能力。而在游戏中孩子们不往家跑了，而是往老狼怀里钻，孩子跑得能力得不到发展，达不到游戏的目的。活动中我们可随时根据孩子的表现，适时改变游戏规则。比如：在此游戏时可改为：老狼跑，小羊追，同样也可锻炼孩子的奔跑能力。为了增加游戏的趣味性，“老狼”可假装害怕往家跑，“小羊”们就使劲追。“老狼”逃回了家，“小羊”们胜利了。他们体验到胜利的喜悦，同时引导幼儿明白了“人多力量大”的道理，只要团结起来，软弱的小羊就能战胜凶恶的大灰狼。同时也达到了游戏的目的，发展了孩子的快跑能力。 　　3、教师平时应多亲近孩子 　　在这个游戏中，孩子们不遵守游戏规则，故意往我怀里钻，有一个主要原因就是想得到老师的爱抚，和老师去亲近。因此，我要时时提醒自己，去亲近他们，哪怕是一个微笑、一个动作、一个眼神，就能使孩子的心理得到满足。 　　同时教师在组织活动时，不要太呆板，要根据活动的目的，以及孩子们的兴趣灵活处理，积极引导，这样才能更好的促进孩子的全面发展。 　　目标 　　1、激发幼儿积极尝试活动的兴趣和信心。 　　2、发展幼儿上下肢动作的灵敏性和协调性。 　　3、培养幼儿不怕困难的品质。 　　准备 　　垫子（席子）、平衡板、硬纸板剪成的一些“大石头”，弓形门、蘑菇图片若干份、几个小篮子等。 　　过程 　　1、启发教师当兔妈妈，幼儿当小兔子。告诉幼儿：兔妈妈要带小兔子去大森林里采蘑菇。可是，路上要爬山、过河、钻山洞庭湖，很不容易。哪些小兔子不怕困难，愿意和兔妈妈一起去采蘑菇？ 　　2、练习本领兔妈妈提问，幼儿回答并试着练习。 　　①“遇到小山怎么办？” 　　“爬过去。” 　　让小兔子在垫子和席子上练习爬行动作。 　　②“遇到小河怎么办？” 　　“从小桥上走过去。” 　　“卷起裤腿趟过小河。” 　　小朋友小心翼翼地过“小桥（平衡板）”，卷起裤腿中趟过小河的动作（在“大石头”上跨跳）。 　　③“遇到小山洞怎么办？” 　　“钻过去。” 　　教给幼儿紧缩身体，变得小小的，从弓形门下钻过。 　　3、采蘑菇鼓励幼儿跟“兔妈妈”一起去采蘑菇。要求幼儿一个接一个、不拥有挤地“爬山”“过河”“钻山洞”“采蘑菇”。除此之外，还要求幼儿在采蘑菇的路上，要像小兔子一样双脚连续前跳。 　　4、把采到的蘑菇放进几只篮子里，请几只小兔子帮兔妈妈拿着。全体从原路返回。 　　建议 　　1、事先布置好“山洞”“山”“小河”，有关的活动器械要有目的有秩序地摆放好，根据场地情况灵活安排。 　　2、有条件的话，可让每个幼儿戴上小兔子头饰；增设一些活动器材和内容。 　　3、活动结束，及时让幼儿把手洗干净。 　　一、活动目标 　　1、练习钻的动作，发展动作的灵敏性与力量。 　　2、培养幼儿喜欢民间游戏的情趣。 　　二、活动准备 　　苹果、香蕉的头饰若干、布置游戏场地(城门、城墙)中间画一个直径约5米的圆圈若干个、选择民乐作活动背景及准备操作。 　　三、活动过程 　　1、开始部分： 　　教师和幼儿骑大马念民谣，一个个从“城门”钻过到城里去玩。 　　教师请幼儿两人一组用手来搭一搭城门并边念民谣边学习游戏的开门关门规则。 　　2、基本部分： 　　教师请一位幼儿面对墙，搭成拱形城门，其余幼儿依次钻过城门。 　　3、教师提出游戏规则：当念到“瞧一瞧”时，做城门者下蹲放下手关城门，并问被关住的人选择要“苹果”还是“香蕉”，幼儿选择好以后，把头饰挂在脖子上，站到城门的队伍做城门。 　　4、幼儿第2次做钻城门的游戏一次。 　　5、教师继续提出游戏玩法及规则：“苹果”和“香蕉”站在场地的一个圆圈内，相互用肩膀、臀部把对方挤出圆圈外，看圆圈外“苹果”多还是“香蕉”多就哪对胜。 　　6、幼儿在音乐的伴奏下做游戏一次。 　　7、增加城门的高度再次游戏。 　　8、教师小结游戏并告诉幼儿此游戏是我国的一个民间游戏，以后小朋友可以和家人、邻居玩。 　　四、结束部分 　　做放松活动，带幼儿回教室。 　　一、设计思路： 　　纸（木）棒是幼儿身边常见又熟悉的物件。这个活动利用最简单的纸棒，进行民间游戏“跳竹竿”满足了幼儿喜爱玩民间游戏的心理，发展幼儿的弹跳能力。大班幼儿在与同伴交往、合作方面有积极的愿望，教师及时提供这次机会，鼓励幼儿相互合作，共同解决遇到的困难，共同体验得到的欢乐。 　　二、活动目标： 　　1、利用纸棒进行活动，学习跳竹竿游戏，发展弹跳能力。 　　2、体验与同伴合作游戏带来的快乐。 　　3、愿意积极想办法解决活动中遇到的困难。 　　三、活动准备： 　　经验准备：幼儿观看过录像 　　物质准备： 　　人手一根纸棒（长度为1米）。录音机，磁带。 　　四、活动过程： 　　1、开始部分： 　　幼儿随音乐利用纸棒进行队列练习。 　　导语：今天天气真不错，我们骑着马出去玩玩吧！（幼儿随音乐的变化“骑马”变双圆----大圆----小圆---- “坐马车” ） 　　反思： 　　活动开始部分设计了随音乐利用纸棒进行队列练习在这一环节中由两队“骑马”变双圆----变小圆----合作组合“坐马车”体现了动静交替的原则，让幼儿初步尝试了与同伴合作的快乐，同时也为下一个环节奠定了基础。 　　2、基本部分： 　　（1）利用纸棒进行“一棒多玩” 　　导语：纸棒可以和我们玩坐马车的游戏，还可以和我们玩什么游戏呢？我们一起来试试，可以自己玩，也可以和小伙伴一起玩。（幼儿四散游戏） 　　队形：两路纵队（见附图） 　　（2）学习“跳竹竿”游戏 　　A、讲解游戏玩法 　　导语：刚才小朋友用纸棒玩了许多游戏，今天老师要和大家用纸棒玩一个新游戏——跳竹竿，这个游戏可以三个或四个小朋友一起玩，其中两个小朋友手拿竹竿面对面跪下，用竹竿同时分合敲击，另一个小朋友在中间看准竹竿的分合跳进或跳出。大家可以自己选择小伙伴一起试一试。 　　队形：梯形队（见附图） 　　（3）幼儿自由组合尝试玩“跳竹竿”游戏 　　队形：四散 　　（4）对幼儿在游戏过程中出现的情况及时进行指导（合作、交往方面） 　　导语：你刚才和谁一起玩的？你们是怎么跳竹竿的？ 　　队形：梯形队（见附图） 　　（5）鼓励幼儿创造性地玩“跳竹竿”游戏，师生共同参与。 　　导语：刚才小朋友在跳竹竿时想到了许多不同的跳法，真有趣！老师也想和你们一起跳竹竿，行吗？ 　　队形：四散 　　反思： 　　基本部分中，先鼓励幼儿利用纸棒进行“一物多玩”，鼓励幼儿与同伴合作，并积极推广三---四人结伴游戏 。接着运用尝试法学习的理论精神，教师不示范游戏玩法及规则，而是引导幼儿去自主探索（敲击“竹竿”的两人如何合作？中间跳的人如何跳？如果跳的过程中发现了一些情况怎么办？等），从而通过尝试、发现----再尝试、再发现，形成师生互动、生生互动的不断调整的过程，师生双方共同提升经验。最后通过师生共同表演“跳竹竿”，将活动掀起高潮，突出了师生双主体的地位。 　　4、游戏“叫号接棒” 　　队形：四散 　　反思： 　　结束活动中通过“叫号接棒”的游戏帮助幼儿调整教大的活动量。 　　五、活动反思： 　　本次活动主要是通过纸棒学习“跳竹竿”游戏，发展幼儿弹跳能力。在心育方面提出的两点目标——想办法解决活动中遇到的困难；体验与同伴合作游戏带来的成功和快乐。整个活动充分发挥纸棒的多功能性，活动开始部分设计了随音乐利用纸棒进行队列练习在这一环节中由两队“骑马”变双圆----变小圆----合作组合“坐马车”体现了动静交替的原则，让幼儿初步尝试了与同伴合作的快乐，同时也为下一个环节奠定了基础。基本部分中，先让幼儿利用纸棒进行“一物多玩”，鼓励幼儿与同伴合作，并积极推广三---四人结伴游戏 。接着运用尝试法学习的理论精神，教师不示范游戏玩法及规则，而是引导幼儿去自主探索（敲击“竹竿”的两人如何合作？中间跳的人如何跳？如果跳的过程中发现了一些情况怎么办？等），从而通过尝试、发现----再尝试、再发现，形成师生互动、生生互动的不断调整的过程，通过师生共同表演“跳竹竿”，将活动掀起高潮，突出了师生双主体的地位，结束活动中通过“叫号接棒”的游戏帮助幼儿调整教大的活动量。 　　在活动中，教师与幼儿共同学习，实现了师生“共同体”的学习氛围，在整个活动过程中，将幼儿心育目标的培养放在了一定的高度。如：始终鼓励幼儿与同伴合作，有了困难引导幼儿去主动解决等等。但这仅靠这一活动是远远不够的，还需要在日常的教育教学活动中坚持渗透，使幼儿的心理品质得以良好、健康地发展。 　　设计意图 　　中班幼儿对动画片《熊出没》里光头强去砍树，被熊发现，逃出森林的情节感兴趣，本次活动基于幼儿原有体能经验，以光头强挑战障碍，穿越森林为游戏情境，以探索“护球运球”方法为核心，设置了蜘蛛爬、蜘蛛倒爬、走半圆平衡木，快速低头弯腰跑、钻地笼、接球通过等综合练习的环节，整个活动既挑战幼儿的运动能力，又挑战幼儿的心理素质，培养幼儿自信、耐心、专注、独立的品质。 　　活动目标 　　1．探索单手“S”型曲线运球的方法。 　　2．在活动中进行爬、平衡、钻爬等综合练习，提高运动能力。 　　3．培养幼儿自信、耐心、专注、独立的品质。 　　活动准备 　　物质准备：速度梯一个、垫子两个、地笼一个、半圆平衡球10个、标志杆、篮球、音响。 　　活动过程 　　（一）开始部分：热身运动----听音乐玩球 　　（二）基本部分 　　1．幼儿学习绕标志杆“S”型曲线运球。 　　（1）出示器材，引出主题。 　　请个别幼儿尝试“S”型曲线运球，教师观察幼儿的运球情况。 　　教师小结幼儿的情况：在运球时，要用手做好防护，障碍在哪边，我们应该用靠近障碍的那只手做好防护，这样才能保护自己和球，顺利地通过障碍。 　　（2）教师示范绕标志杆“S”型曲线运球。 　　（3）幼儿练习绕标志杆“S”型运球，教师巡回指导。 　　（4）小结幼儿的运球情况。 　　2．游戏巩固训练。 　　（1）游戏引导 　　师：山洞口是非常危险的，一定要小心，光头强最喜欢在这个地方用球来攻击我们，所以一定要接住抛过来的球，然后用我们今天学过的本领“S”型曲线运球，绕过这些障碍，看看谁能顺利通过森林。 　　（2）讲解游戏规则：第二个小朋友要等到第一个小朋友到达速度梯的时候才能出发；过标志杆的时候手一定要做好防护；过标志杆时头要低下，不要碰到头。 　　（3）幼儿用自己喜欢的方式过障碍，教师观察幼儿游戏的情况。 　　（4）教师小结。 　　3．巩固提升 　　（1）幼儿再次游戏，教师指导。 　　（2）教师小结幼儿的游戏情况。 　　（三）结束部分 　　1．交流活动：拓展经验 　　2．放松活动：放松幼儿手腕、腰部、和客人老师说再见。 　　活动反思 　　《纲要》中明确指出：幼儿园要开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，用幼儿感兴趣的方式发展动作，提高动作的协调性和灵活性。体育游戏不仅能促进幼儿的生长发育，增强体质，而且对幼儿的心理发展也会产生一定的影响，因为它能促进人的认知、情感、意志和个性等方面的发展。我们在生活中，除了注意体育游戏对身体的锻炼价值以外，还有意识地把体育与其他相关教育有机地结合起来，促进幼儿的身心全面发展。 　　“S”型曲线运球是中班幼儿必须达到的动作技能之一。本次活动的目的就是探索“S”型曲线运球的方法。通过与光头强挑战障碍，穿越森林为游戏情境，以探索“护球运球”方法为核心，帮助孩子们掌握“S”型曲线运球的正确方法。在球性练习的环节中，我发现有的孩子拍球的力度不够，原因是孩子用手指尖儿拍球，而不是用手掌去拍，为帮助孩子们控制拍球力度，在活动中，我通过语言的提示和不断的练习尝试，孩子很快掌握了运球的动作。为了帮助孩子们能绕障碍“S”型曲线运球，我用标志杆摆成一定宽度，让孩子沿着障碍边走边换手运球，并做好防护。在幼儿练习时，引导幼儿在接近障碍时用靠近障碍的手做好防护。并以挑战自己的形式激发幼儿的竞争意识，这一点在活动也充分的体现出来了，孩子们能为自己的队员加油。通过一次次的练习，孩子们基本上掌握了曲线运球的方法。 　　在穿越森林的游戏中，我设置了蜘蛛爬、蜘蛛倒爬、走半圆平衡木，快速低头弯腰跑、钻地笼、接球通过等综合练习的环节，整个活动既挑战幼儿的运动能力，又挑战幼儿的心理素质，培养幼儿自信、耐心、专注、独立的品质。 　　才能有利于促进幼儿身体的发展，要充分挖掘重点和难点，避免盲目性。例如这节活动课中重点和难点就是在接近障碍时用靠近障碍的手做防护。在探索和尝试中，我体验到，作为老师，只有以饱满的情绪带动孩子积极、快乐的投入到体育活动中，才能让孩子在快乐中获得发展。 　　活动目标 　　1.鼓励幼儿大胆想象与表达，尝试为生活中各种常见的事、物找关联。 　　2.能遵守游戏规则，体验合作竞赛游戏的快乐。 　　活动准备 　　1.了解幼儿生活经验，掌握幼儿在寻找事物关系方面的情况（观察、谈话。） 　　2.“好朋友”幻灯片，卡片若干（冰箱、青蛙、人、电话、车、笔等14种）。 　　活动过程 　　一、活动导入 　　复习儿歌《谁和谁好》 　　提问：儿歌里谁和谁是好朋友？为什么？ 　　启发、引导幼儿说出儿歌中的三个好朋友，按照儿歌的内容，帮助找到好朋友的理由。 　　二、游戏活动 　　1．游戏一：为大树找朋友 　　看幻灯片 　　(1)出示教师预设的五个朋友，请小朋友帮助找到它们是好朋友的理由。当幼儿找到适合的理由时，神奇的大树就会开出一朵美丽的花，作为奖励幼儿的礼物。 　　提问：它是大树的好朋友吗？是好朋友的理由是什么？ 　　引导幼儿为大树寻找不同类型的朋友，并能够说出成为好朋友的理由。同时以花为奖励，调动幼儿思维的积极性，营造游戏的氛围。 　　(2)请幼儿为大树找出五个好朋友，并说出理由。当幼儿找到适合的理由时，神奇的大树就会开出一朵美丽的花，作为奖励幼儿的礼物。 　　提问：还有谁是大树的好朋友？理由是什么？ 　　启发幼儿思考，说出好朋友的理由，进一步为幼儿提供思维空间，扩大好朋友的范围。 　　第一个游戏结束时，幼儿为大树找到了十个不同的朋友。神奇的大树要奖励幼儿十朵美丽的花，最后大树真的开出了10朵漂亮的花。 　　(3)请幼儿为自己鼓劲，提升幼儿的自信，同时鼓励爱动脑筋的小朋友。 　　2．游戏二：找朋友 　　(1)交待游戏名称――“找朋友”；成游戏队形；为自己队起名字。 　　引发幼儿游戏的欲望，调动幼儿参与的积极性。 　　(2)提出游戏规则 　　A．幼儿迅速找到两张好朋友卡片； 　　B．说出是好朋友的理由； 　　C．对方同意，即可为自己队得到两张卡片。 　　3．游戏进行 　　A．幼儿按照规则轮流游戏。 　　游戏玩法：幼儿分成两队比赛，参加比赛的队员要找出成为好朋友的两张卡片，并说出它们成为好朋友的理由；对方的队员同意你的说法，就可以为自己队得到两张卡片。最后得卡片数多的队赢。 　　B．游戏过程中注意引导幼儿开动脑筋，说出自己的理由， 　　活动延伸 　　一、设计思路 　　根据《纲要》精神，我把鼓励幼儿敢想敢说和敢于尝试作为主要目标，同时引导幼儿感受规则和合作竞赛游戏的快乐，为升入大班做准备。 　　在本次活动中，以社会领域为主线，渗透了语言、数学等方面的内容，以整合的形式丰富活动，调动幼儿已有经验，帮助幼儿提升认识，以达到促进幼儿发展的目的。 　　在设计活动的过程中，我根据本学期园的教研课题，充分考虑系列活动对幼儿发展的影响，及幼儿对于交朋友的渴望，抓住时机，丰富幼儿经验，扩展幼儿的朋友范围。 　　在活动内容设计过程中，我以幼儿已掌握的儿歌为切入点，帮助幼儿回忆和提炼成为好朋友的理由。幼儿的思维也是需要学习的。我以《游戏一》为学习的元素，运用示范性原则，为幼儿的思维铺路。然后，给幼儿提供第一个模仿平台――为大树找出五个朋友，为完成第一个目标打下了基础。 　　接下来的《游戏二》，进一步推进第一个目标的完成，同时，融入了第二个目标的内容。 　　活动的延伸为幼儿寻找新的事物关联提供了支持，把幼儿的兴趣引入新的环境中。 　　二、活动过程反思 　　此次活动基本完成了教学目标，教学内容适合我班幼儿。表现在，在活动的每一个环节中，幼儿与教师全身心地融入到活动中，教师与幼儿、幼儿与幼儿互动充分，游戏性强；教学环境为幼儿活动提供了方便，幼儿便于操作；良好的精神氛围，为幼儿积极思维提供了支持，调动了幼儿参与活动的积极性；在手段的运用上，关注到了每个幼儿的需要，让每一位幼儿都有表现的机会，为不同水平的幼儿提供思维的空间。在整个活动中，孩子们参与的积极性高，思维活跃，敢想，敢说。同时，活动为幼儿提供了新的经验积累，为幼儿的发展提供支持。 　　在本次活动中，我觉得在应答幼儿个体和关注幼儿良好行为方面也是活动中的一个特点。我运用肢体语言、眼神和个体关注，吸引幼儿，给幼儿以提示，收到了好的效果。这是一次以社会领域为主的尝试性整合活动的教研活动，特别是多媒体和游戏形式的结合，让我们对教学形式的探讨有了新认识。另外，在活动中有同年龄组教师的参加，活动后进行了研讨，有教研的氛围，这也是这次活动的特点之一。 　　存在问题：在活动过程中，在对待幼儿个体表述中注重表达的意思，忽略了语言表达的完整性。 　　通过本次活动，也引发了我的思考：如何将活动的引伸进行好，即通过其他活动环节和家庭与社会的加入，为幼儿的发展提供全方位的支持。 　　设计意图 　　本次活动利用孩子喜欢的动物“小地鼠”导入课题，通过师动作讲解与示范、幼儿练习、幼儿分两组比赛、最后游戏巩固训练，使幼儿掌握侧身钻增强躲闪的能力和身体的控制能力，同时培养幼儿团结、协作的精神和勇敢的品质。 　　活动目标 　　1．幼儿练习侧身钻，增强躲闪的能力和身体的控制能力。 　　2．培养幼儿团结、协作的精神和勇敢的品质。 　　活动准备 　　物质准备：飞跃墙、小布球、空气棒、标志杆（底座）、篮子 　　经验准备：了解地鼠的生活习性。 　　活动过程 　　一、听音乐做准备运动。 　　二、导入： 　　猜谜：有一种小动物，喜欢挖洞，遇到危险就钻到洞里面去？是谁？（小地鼠）今天你们来当聪明的小地鼠，我是地鼠妈妈，（“孩子们”，“哎”）今天妈妈要教你们学习一个新的本领叫“侧身钻”。 　　三、师动作讲解与示范 　　侧身钻：将飞跃墙用标志杆固定住，离地面0.3m。幼儿侧身钻过飞跃墙，先迈过一只脚，然后头钻过，最后迈过另一只脚，，再由飞跃墙另一侧钻回来。 　　教学要领：练习钻飞跃墙时不要碰到飞跃墙，也不能用手碰两边的横杆。 　　四、幼儿练习，师指导讲评。 　　师：孩子们，你们都学会了吗？刚才你们遇到了什么困难？（幼儿自评、互评、师评） 　　五、幼儿分两组比赛，师讲评游戏情况（幼儿自评、互评、师评）。 　　规则：要等前面的小地鼠回来了，后面的小地鼠才能出洞。 　　六、游戏巩固训练 　　引导语：孩子们，我们的粮食就要吃完啦，我们钻出洞去找些粮食吧，但是要小心大蟒蛇哦，遇到大蟒蛇要躲开钻到洞里去。 　　玩法：幼儿当小地鼠，老师当大蟒蛇，小地鼠侧身钻出洞找粮食，一次只能拿一个小布球，并且要躲开大蟒蛇的武器，不要被打到， 　　规则：1.被打到的小地鼠要把小布球放回洞口。2.拿粮食时不要撞到其他幼儿。3. 要等前面的小地鼠回来了，后面的小地鼠才能出洞。 　　（一）幼儿分组练习，师讲评。 　　（二）幼儿分两组比赛，师讲评游戏情况（幼儿自评、互评、师评） 　　七、听音乐做放松动作。 　　活动反思 　　1．应考虑器械的摆放对动作的学习是否适合。 　　2．幼儿的倾听能力有待加强。 　　3．教师整堂课较高控，教学方法应以指南为指导，对幼儿的观察不到位，“棒”的使用要灵活。 　　4．应学习多种评价方式，如老师评、幼儿互评、自我评价。 【中班体育的活动教案】相关文章： 中班体育的活动教案09-11 中班体育教育活动教案04-02 中班体育活动教案01-11 中班体育教学活动教案11-26 体育游戏活动中班教案08-25 中班体育活动教案09-30 中班体育教案：户外体育活动07-08 山洞体育活动中班教案04-02 中班体育活动教案反思04-02 中班体育活动主题教案04-02