关于体育游戏教案（通用16篇） 　　游戏是幼儿喜欢的活动方式。用游戏的方式教学幼儿体育，能够调动小朋友学习体育的积极性。以下是“体育游戏蹦蹦跳教案”，希望给大家带来帮助！ 　　活动目标： 　　1.练习立定跳远，掌握正确的动作要领。 　　2.判断自己的运动能力，挑战自我。 　　3.有自信，体验成功的快乐。 　　活动准备： 　　手脚板人手一块，跨栏架若干。 　　活动过程： 　　一、准备部分 　　1.教师带领幼儿跑步热身(跳、爬、旋转、拍手、并腿跳、走、慢跑等)，活动开身体的各关节。要求：紧跟教师的动作。 　　(指导要领：动作变换时，都要事先提醒幼儿。在强度大的动作之间要安排一个动作强度小的动作，帮助幼儿调节运动负荷。) 　　2.跑步结束，每人选一块手脚板站好，教师讲解基本动作。 　　二、基本部分 　　1.练习基本动作：立定跳远。(练习次数：5～6次) 　　(1)教师讲解动作要领及步骤：手上举；腿半蹲，手后摆；手前甩，脚蹬地。(2)教师带领幼儿练习动作。要求：动作正确、有力。 　　(指导要领：1.关注幼儿动作是否标准。2.充分利用手脚板的长和宽，带领孩子练习。3.让幼儿摆弄手脚板并练习，为下一环节小组合作组合手脚板做好准备。) 　　2.小组合作练习基本动作。(练习次数：6～8次) 　　玩法：幼儿三个人一组，练习跳过由手脚板组合的图案。要求：(1)拼出的图案要本组小朋友都能跳过。(2)每个图案每人跳过两次后才可以重新改变。 　　(指导要领：1.让每位幼儿体验成功跳过每一组手脚板。2.幼儿会摆出很多图形组合，但未必都能跳过，常跳在手脚板上，要帮助幼儿理解什么才叫“跳过”。) 　　3.分组练习基本动作。 　　(1)集体练习跳四块一组的手脚板(练习次数：1～2次，场地布置如图1。) 　　玩法：幼儿自由排成三队，练习跳过四块一组的手脚板。在每组手脚板之间用走的方法。要求：A.努力跳过每一组手脚板。B.动作正确，跳完检查自己是否跳过。 　　(2)选择性练习跳过三组不同组合方式的手脚板(练习次数：2～3次，场地布置如图2。) 　　玩法、要求：同上。要求：A、B同上。C.幼儿根据上一轮的游戏情况选择适合自己难度的手脚板进行练习。 　　(指导要领：让每一位幼儿体验到成功跳过手脚板的快乐。) 　　(3)选择性跳过增加宽度的手脚板(练习次数：2～3次，场地布置如图3。) 　　玩法、要求：同上。 　　(指导要领：1.选择一个能力强的幼儿示范，激发幼儿挑战自我的愿望。2.根据实际情况适当调整每一队手脚板的摆放，如将5、5、5组合模式调换成5、4、4的组合模式。) 　　(4)选择性跳过增加高度的手脚板(练习次数：1～2次，场地布置如图4。) 　　玩法、要求：同上。 　　(指导要领：1.选择一个能力强的幼儿示范，鼓舞士气，激发幼儿潜在的能力。2.允许幼儿选择适合自己能力的练习。3.根据练习情况适当调整每组手脚板的数量。) 　　(5)展示跳 　　场地布置：在图4的基础上，在手脚板组合的中间放置两个跨栏架，可横放，可垒高。 　　玩法：请跳跃能力强的幼儿进行展示。 　　(指导要领：请能力突出的幼儿演示时，告诉大家不要随便模仿，要有教师的同意和陪伴才可以做这个高难度的练习。) 　　三、结束部分 　　1.单人放松练习：包括抖手、抖腿、敲背、敲腿。 　　2.双人放松练习：相互为对方做放松活动。 　　【活动目标】 　　1.练习自由跑占圈的动作。(重点) 　　2.能迅速找到自己的圈，并遵守游戏规则地进行游戏。(难点) 　　3.体验营救同伴的乐趣。 　　【活动准备】 　　经验准备：幼儿对营救有初步了解。 　　物质准备：呼啦圈数与游戏幼儿人数相等。 　　【活动过程】 　　一、创设“爱的抱抱”游戏进行热身活动，激发幼儿活动兴趣。 　　教师吹口哨，带领幼儿玩爱的抱抱游戏，看老师手的变换指令进行游戏，几个小朋友就拥抱在一起。 　　吹口肖变数字1，抱自己，吹口肖变数字2，两个人拥抱在一起，不停变换进行游戏。 　　二、利用占呼啦圈的游戏，练习自由跑占圈的动作。 　　1、出示呼啦圈，谈话交流引导幼儿围绕呼啦圈进行游戏。 　　你想和呼啦圈玩什么游戏?怎么玩? 　　小结：今天我们来玩一个占圈的小游戏。 　　2、向幼儿说游戏的规则：老师吹口哨，听到口令后每个小朋友要换一个圈站进去，不能站在原来的圈上，速度要快。 　　3、游戏开始：游戏时强调，幼儿跑时要注意安全，所有人都要安全找到圈，不要踩圈，它会很痛的。 　　小结：游戏中小朋友们都能自由跑并找到一个圈站好。 　　三、利用呼啦圈继续进行游戏，能迅速找到自己的圈，并遵守游戏规则地进行游戏。 　　1、鼓励幼儿与同伴合作占呼啦圈。 　　师：宝贝我们都学会了自己跑着跟着老师口哨进行游戏，可老师撤走一个呼啦圈后怎么办呢?一个呼啦圈内可以站两个小朋友吗?为什么? 　　小结：在圈里随便可以站几个小朋友都是可以的，只要能站进去就可以，听到口哨后每个小朋友只能换一次。 　　2、依次撤呼啦圈进行游戏。教师吹口哨，幼儿进行游戏。 　　小结：游戏中我们所有人都是好朋友，圈会越来越少，你们要互相帮助，不要让自己的同伴没有圈站，圈内只要能站开，站几个小朋友都是可以的。 　　3、游戏时，教师与幼儿共同游戏，玩抓小朋友的游戏。 　　提问：怎样才能不被老师抓到?怎样才能换的快?你有什么好方法? 　　小结：你们的方法很多，游戏中的你们是很聪明的，换圈的时候一定要换离自己最近的那一个圈。 　　活动目标： 　　1、发展绕障碍跑的能力。提高动作的灵敏性。 　　2、训练奔跑速度。体验运动带来的快乐。 　　3、培养积极探索及合作的精神。 　　活动准备： 　　装有彩色颜料水的小矿泉水瓶每人一只，路线示意图。 　　活动过程： 　　一、利用彩色水瓶跟着音乐做准备活动 　　上肢运动：双手上举，头顶换瓶；下蹲运动：双手侧平举下蹲，于身前、身后换瓶；扩胸运动：双手前平举换瓶；环臂运动：分别单手甩瓶；腹背运动：分腿。腹背绕双腿换瓶：手腕运动：分别单手转瓶；踝关节运动：瓶倒置于地，活动踝关节，分别并腿向前跳、向后跳。辅助练习：握瓶原地摆臂，高抬腿（瓶立于地，模拟抬腿连续踩瓶）。 　　二、自由探索活动 　　1、教师：今天我们一起来玩彩色水瓶，大家自己动脑筋，试试看有哪几种有趣的、不同的玩法。（幼儿自由玩瓶子，教师巡回指导，让幼儿充分发挥自主性，大胆地创造玩法。） 　　2、幼儿分成两队面对面站好。请不同玩法的幼儿做示范，大家跟着学。（玩法举例：玩保龄球、抛接瓶子、夹着瓶子跳、踢瓶子、头顶瓶子、模仿炮弹、置于头顶练平衡、绕瓶顺跑逆跑等。） 　　三、游戏 　　1、"种萝卜"，巧妙布置场地。 　　教师：我在"萝卜地"上挖了许多小坑。每一个坑上都做了记号，请大家快去种萝卜吧。幼儿自由地将自己手中的"萝卜"（彩色水瓶）置放于事先画好的记号上。 　　2、"巡逻兵"，启发幼儿创想出不同的路径。 　　教师：萝卜种好了，我们一起到"萝卜地"里巡逻。怎样走才能既可以观察到每一棵萝卜，又不会把萝卜踩倒、踩坏呢？ 　　（1）组织幼儿参看示意图并讨论巡逻路径； 　　（2）幼儿成一路纵队，让提出方法的幼儿排头，带领队伍绕"萝卜地"进行巡逻。 　　3、"接力跑"，训练曲线奔跑的速度（约2～3次）。 　　幼儿每人收一个"萝卜"，成两横队面对面站好，教师讲解示范游戏玩法：游戏开始时，幼儿成两路纵队站在起跑线前。听到信号后两组幼儿沿箭头方向，绕瓶做S形向前跑，到最后一个点便从两旁直线跑回起点线。最先跑完的一组为赢。 　　四、放松活动 　　做模仿动作：穿衣服－刷牙－洗脸－梳头等。 　　五、整理活动场地 　　教师：我们一起用瓶子玩了那么多开心的游戏，现在我们该去休息一下了，把我们玩的东西都收起来。我们一起带回教室去。 　　自我反思： 　　1、在活动中应该多注意的观察到全部的幼儿。 　　2、教师的教态大方自然，语言和动作夸张到位，教态很好。 　　3、整个活动流程比较清晰，活动气氛很活跃，孩子能积极的投入到活动中。 　　执教：时间：*年*月*日 　　活动名称：《小熊过生日》 　　活动目标： 　　1、培养与激发幼儿运动兴趣，让幼儿在浓郁的健身氛围中自觉的参加到体育活动中。 　　2、幼儿能掌握屈膝跳的方法。 　　3、在游戏中感受快乐。 　　活动准备： 　　奶粉罐若干、呼啦圈若干、“山洞”四个 　　活动过程： 　　一、导入： 　　今天是小熊的生日，他想邀请我们所有的小朋友去参加他的生日party。但是去小熊的家，我们要钻过一个长长的山洞，走过一条弯弯的小路，再跳过一些小石阶才能到小熊的家。 　　二、基本过程： 　　1、现在我们就要去小熊家为他庆祝生日吧。 　　2、将幼儿分为两队，开始活动。先钻过山洞，然后走过S型小路。 师：小朋友们，你们还记得去小熊家的路怎么走吗？ 　　师：哦！原来我们走错路了，那我们现在得回到我们出发的地点重新走一次。 　　3、将幼儿分为两队，先钻过山洞，然后走过S型小路。最后跳过呼啦圈，到达终点（小熊的家）。 　　三、结束过程： 　　小熊刚刚告诉老师，他的生日Party是在晚上举行，我们的小朋友们来得有些早了，他在他家的花园里为我们准备了很多玩具，请小朋友们先玩一会儿。 　　四、分散活动： 　　活动目标： 　　1、幼儿能选择安全地段玩耍 　　2、能与同伴一起玩耍 　　3、根据老师提供的玩具高兴玩耍 　　活动目标： 　　1、学习双脚轻松自如地在花竿中跳进跳出，增强动作协调性。 　　2、尝试与同伴合作进行游戏，遵守游戏规则。 　　活动准备： 　　欣赏过少数民族跳花竿（傣族跳花竿）的录象。 　　2、花竿若干。 　　活动过程： 　　1、欣赏过少数民族跳花竿今天张老师带来一样好玩的东西，这个是少数民族的游戏，我们先来欣赏一下是什么好玩的。、这个是我们傣族的游戏叫跳花竿，今天我们也来玩一玩。 　　2、热身活动：上肢、下蹲、踢腿、体侧、体转、腹背、脚部踝关节放松等。 　　3、师幼6人合作示范跳花竿的方法，引导其他幼儿发现动作技巧。 　　（活动前可以选几个节奏感较强的幼儿与教师配合跳花竿，然后现场示范）跳竿者与握竿者之间动作协调一致。 　　握竿者可采用语言提示法，如“分分、合合”的口令，达到动作协调一致。 　　提醒握竿者的花竿要放得低、贴近地面移动。 　　4、幼儿三人一组自由组合，取两根花竿进行练习。 　　两人分别握住花竿的两端蹲下，有节奏地（分分、合合）移动花竿，使其并拢或分开。另一人按照节奏双足在花竿中跳进跳出。三人轮换进行游戏。 　　5、个别幼儿在教师指挥和带领下跳花竿，其他幼儿欣赏。 　　（在结伴游戏时，可播放一些节奏明显的民族乐曲，增添活动的气氛。 　　设计意图 　　幼儿对体育活动的兴趣是不用怀疑的。幼儿在游戏中能体验到游戏的快乐。沙包是孩子们熟悉并且经常玩的自制玩具，为了充分发掘沙包的多种玩法，激发孩子们玩沙包的兴趣，为此设计了体育游戏活动《玩沙乐》。让幼儿体会民间游戏的乐趣，发展幼儿创造力，提高幼儿动作灵敏性、协调性。 　　活动目标： 　　1、训练幼儿灵敏、协调性。 　　2、培养遵守纪律的好品德，提高独立思维能力。 　　活动准备; 　　1.在场地中摆上各种活动器械。 　　2.一人只沙包、录音机一台、轻松活泼的磁带一盘。 　　活动过程： 　　一、开始部分 　　队形队列练习;一路纵队走、一个大圆走、十字开花走、八路纵队走等。 　　幼儿自由玩沙包。 　　二、基本部分 　　玩沙包比赛： 　　把沙包放在身体的不同部位在活动器械上走，使沙包不掉地。每走过一遍要换一个地方放，如第一次放在肩上，第二次就要放在头上等，谁的方法多谁就是第一名。 　　游戏“带沙包走小路” 　　分成八组，每组前面放五个沙包，间距一米。游戏开始，每组第一位幼儿手拿沙包从第一个沙包起，把一个沙包放在身体任何一个部位，快速走过去，再快速走回来，把沙包交给第二位小朋友，这样依次进行。重复游戏时，沙包放的地方每次都不能相同。 　　结束活动 　　玩丢沙包游戏(即丢手帕游戏)，边玩边唱。 　　放松活动 　　师幼一起跟音乐全身放松动作。 　　活动反思 　　中班幼儿比较活泼好动，对一项游戏的.热衷时间不会太长。根据这一特点在教，为激发兴趣启发孩子思维，活动中尽量创造宽松民主的活动氛围，使幼儿在活动中体验运动的乐趣，享受成功的喜悦。 　　活动目标 　　1.能自由玩报纸，探索报纸的各种玩法并体验集体活动与创造的快乐。 　　2.通过游戏活动，进一步发展幼儿的平衡能力。 　　活动准备报纸若干、椅子若干。 　　活动过程 　　一、根据幼儿生活经验导入。 　　二、幼儿自由玩报纸。 　　幼儿每人一张报纸自己尝试探索不同的玩法。 　　教师个别指导。 　　教师。 　　休息游戏。 　　三、重点练习报纸的`平衡玩法。 　　教师。 　　四、游戏：挑战极限 　　游戏反复进行，由慢到快，圈数也可以根据本班幼儿的情况逐渐增加！ 　　结束活动：放松下自己的手和脚！ 　　活动反思 　　《幼儿园教育指导纲要》健康领域目标中之一：喜欢体育活动，动作协调灵活。其内容要求：开展丰富多彩的户外游戏及体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯……用幼儿感兴趣的方式发展基本动作。 　　活动中每个幼儿都很乐于去参与，兴趣都很高昂，也很配合我，因为所有的活动都是本着幼儿为主体的，所以幼儿的积极性调动起来这也是很重要的，幼儿有兴趣，我们就有将活动继续开展下去的意图，如果只由老师讲述那就显得有些单板。 　　活动中我充分利用“报纸”这一个常见的物品作为活动器材，分层次引导幼儿探索报纸的各种玩法，再引导幼儿体验同伴有创意的玩法。拓展幼儿思维，幼儿非常喜欢,始终以热情、饱满、愉快的情绪参加这一体育活动，在玩的过程中积极思考，既体验到了体育活动的乐趣，又促进了幼儿平衡能力的发展。 　　本次的活动来源于幼儿的生活，可以最大限度地迁移幼儿已有的经验，大大地促进了幼儿学习的积极性。最后，活动充分发挥了孩子们的主体作用，真正让孩子们想自己所想，做自己所做，气氛轻松活跃，玩得尽兴尽情，童真童趣尽显其中，真正体现了老师的快乐教学与幼儿的快乐学习。 　　【活动目标】 　　1、体验抛掷皮球的动作练习，积累投掷动作经验。 　　2、能听信号反映，培养投掷类活动常规。 　　【活动准备】 　　皮球人手一个，球车一辆，大片空场地。 　　【活动过程】 　　一、热身环节： 　　1、以追球跑的形式分发皮球，幼儿拿到球后原地练习排球活动。 　　2、操节练习：圆圈操——双手持球，左右绕环、腹背练习、跳跃转体练习。 　　二、基本环节 　　1、探索活动：幼儿成一路横排站立，根据教师的口令自主尝试如何将炮弹发射的又高又远。3--4次 　　要求：根据教师的口令集体发射，动作自主，结束后听到口令后方可集体捡回。 　　技巧：教师在每次预备口令后略停2--3秒，巡回扫视幼儿持球动作和准备情况，确定不同的动作方式。 　　2、交流示范：最后一次抛掷球后，幼儿原地站立，教师邀请2--3名幼儿捡球进行动作示范。 　　要求：幼儿背向全体进行示范，教师进行语言提炼或二次模仿。 　　3、集体练习：对示范动作各进行2--3次练习，要求幼儿边练习边体验那种方法可以将炮弹发射的.又高又远。同时通过多次往返捡球提高活动量。 　　4、游戏练习：打坦克。幼儿成一路横排站立，选择自己最喜欢的发射方式准备，教师推球车做坦克从幼儿前方一定距离依次通过，幼儿将球抛掷向球车。往返2次。 　　三、放松环节： 　　幼儿将球依次放入球车内，教师组织列队进行拍打上肢放松等游戏，结束活动。 　　活动目标： 　　1、探索泡沫垫的多种玩法。 　　2、结合数字规律练习单脚跳、双脚跳及跨跳等多种跳的能力及动作的协调能力。 　　3、努力听清教师指令，遵守游戏规则。 　　活动准备： 　　人手一块泡沫垫，1-10的数字卡片2套。 　　活动过程： 　　一、开始部分。 　　今天天气真不错，我们一起来玩玩吧！ 　　出示泡沫垫，你们知道这是什么吗？它有什么用？泡沫垫除了可以作为垫子，还可以和我们玩游戏呢？我们一起来试试。现在小朋友们分成2组游戏，可以自己玩，也可以和同组的小伙伴一起玩。（幼儿四散游戏）师观察幼儿活动情况，对幼儿在游戏过程中出现的情况及时进行指导（合作、交 往方面） 　　6、游戏《数字格子跳跳乐》。 　　出示数字卡片，请幼儿自由挑选一块，并贴在自己的泡沫垫上。将泡沫垫按数字大小摆成两条长龙，要求幼儿听清教师指令，进行跳跃活动。 ※ 单脚跳顺数（或倒数）。 　　※ 双脚跳单数。提醒幼儿两排的单数都要跳。 　　※ 左脚跳单数、右脚跳双数。提醒幼儿想好再跳。 　　变化摆放方法，继续游戏。 　　一、游戏名称： 　　1、螃蟹赛跑 　　2、翻山越岭 　　二、游戏目的： 　　1、通过螃蟹赛跑游戏，锻炼同学们的团结协作能力 　　2、通过翻山越岭游戏锻炼同学们的跳跃能力和反应速度 　　三、游戏目标： 　　1、充分调动同学们参与体育课堂，在游戏过程中，收获体育的乐趣，同时锻炼参与者的体质。 　　四、游戏特点： 　　1、新颖乐趣：运动项目简单有趣，刺激好玩，通过项目概念讲解及简单演示，便可明白项目游戏规则及如何参与，项目与游戏形式结合，趣味性极高。 　　2、参与门槛低：本次游戏对体能的要求不高，不论男女同学均可共同参与体会。 　　3、气氛活跃：本次游戏参与人员广，简单而不失激烈，可以充分调动参与者的兴趣。 　　五、人员分组: 　　把班级人员平均分为两个队伍 　　六、游戏器具准备： 　　两个篮球 　　七、游戏规则： 　　(一)螃蟹赛跑 　　1.比赛采取接力的方式，参赛队每次选取两人准备，赛道长50米 　　2.两组同时比赛，成纵队站在起点线。听到预备信号时，小组内两人背对背用躯干夹抵住一篮球。听到开始信号后，两人像螃蟹状横着向终点线跑去，跑到终点折回来，在起点把球放在准备接力两个人的背中间，继续比赛，直到小组的人员全部完成比赛。先完成比赛的为胜。 　　3.听到开始信号夹好球后方可离开起跑线 　　4.中途球落地，必须从落地处夹起才能继续进行。 　　5.抱球跑者取消比赛资格。 　　(二)翻山越岭 　　1.两组参赛队员在100米长的赛道上等距蹲下，做山状。 　　2.裁判员，发开始号令，小组的第一个人要跳过第二个人的背，之后蹲下做山状，第二个人跳过第一个人，再跑向第三个人，越过再蹲下，做山状，之后第三个人越过第二个，再跑向第四个，越过再蹲下，之后循环，一直到最后一个人跑向终点线，先到的队伍为胜利。 　　3.中途有未翻过障碍者，需再重新翻越 　　八、游戏进行流程： 　　1、组织者把规则和游戏的流程向同学们讲解 　　2、把班级同学分为两个队伍 　　3、示范对把整个游戏的流程示范一遍 　　4、两个队伍进行比赛 　　5、结束一个游戏时，输了的队伍每个人要做五个俯卧以作惩罚 　　九、游戏结束总结 　　教学名称：灭害虫 　　教学目标： 　　1、锻炼幼儿的投掷能力。 　　2、能瞄准固定的目标进行投掷。教学准备：纸团若干，各种害虫图片若干 　　一、热身 　　幼儿跟着教师学小鸟飞，绕操场几圈。 　　二、导入 　　环节价值（目标） 　　环节一：为接下去的教学做准备。 　　侧重领域：运动 　　师：看，前面有什么呀？害虫会干哪些坏事情呢？师：有这么多害虫我们一起消灭他们吧？ 　　三、探讨灭害虫的方法 　　1、出示纸团，讨论用纸团来灭害虫。 　　2、说说你怎样来灭害虫。 　　四、游戏：灭害虫 　　1、幼儿自选各种不同的身体姿势站在场地四周。 　　2、听信号用各种方法投击“害虫”。 　　3、幼儿尝试各种方法来投击，可以近距离静止状态投击，或从胯下弯腰投击，或背对图片向后投击，也可以远距离奔跑骤停投击。 　　五教学反思与建议： 　　本次教学利用的是自制的纸团，主要锻炼幼儿的投掷能力，同时也让幼儿尝试运用不同的姿势来投掷。在环节三种，我发现孩子们都乐意尝试不同的方法投掷纸团。但当进入到游戏中时，孩子们似乎忘了刚才的动作，他们很兴奋地进行投掷，我发现几乎没人使用刚才讨论过的方法，有的甚至挤到了图片前面进行投掷。在下次的教学前，我应该准备一条分界限。让孩子在线外进行投掷，其次在孩子们投掷前强调用不同的动作进行投掷。 　　环节二：在讨论过程中丰富幼儿的经验。 　　环节三：充分发挥幼儿的主动性，让孩子们自由选择投掷的姿势。 　　游戏目标： 　　1、 喜欢玩球和圈，体验游戏的乐趣，练习用圈带球走。 　　2、 在带球走时，感受手、圈和球的关系，提高控制能力，锻炼手眼协调的能力。 　　游戏准备： 　　1、经验准备：玩过皮球，知道皮球会滚动。2、物质准备：圈、皮球人手一个、体操垫、标志物（小椅子）、球架、磁带。 　　游戏玩法： 　　1、 在起点处准备一个球架，许多球； 　　2、 游戏开始，幼儿取一球平放在地面上； 　　3、 将圈套在球上用圈的边缘赶着球行进； 　　4、 将球赶至中场处地垫前，将圈套在标志物（椅子背）上； 　　5、 双手举球至头顶，从体操垫上横滚过去； 　　6、 将球按颜色分放在球架上。 　　情境：皮球场生产了许多皮球，现在请小朋友帮助他们把皮球运到超市的`球架上去，由于球总是会乱滚，所以给小朋友每人准备了一个道具“圈”，大家开始帮忙吧！ 　　游戏规则：皮球在四处乱滚时，不可用手帮忙，只能靠圈。 　　活动目标 　　1.锻炼幼儿的平衡能力及上肢力量。 　　2.探索沙包的多种玩法。 　　3.体会玩沙包的乐趣。 　　活动准备 　　沙包每人一个，户外活动场地，音乐。 　　活动过程 　　1.热身运动。 　　播放音乐,幼儿跟随音乐伸伸臂，弯弯腰，踢踢腿，活动一下身体。 　　2.幼儿自由探索。 　　(1)幼儿每人一个沙包，让幼儿自由探索沙包的玩法，在这个过程中，教师要多注意观察幼儿的玩法，对于一些危险的玩法，教师要进行个别指导。 　　(2)总结幼儿都是怎样玩的(抛沙包、顶沙包、踢沙包、夹沙包等)，对于一些比较新颖的玩法可以让幼儿示范给大家看，然后请幼儿自己尝试一下，并说一说应该注意的`事项。 　　3.挑选几种玩法请幼儿玩一玩。 　　(1)抛沙包。幼儿把沙包拿在手里，举至肩膀上方，用力向外抛沙包比比谁抛得远玩的时候所有幼儿在同一水平线上，双脚不能超出水平线，动作要标准。 　　(2)顶沙包。请幼儿将自己的沙包顶在头上，双手不能碰沙包，双臂张开往前走。以比赛的形式看谁最先到达终点。保证沙包不能滑落，滑落的幼儿返回起点重新开始。 　　(3)蚂蚁背豆。请幼儿将沙包放在背上，弯腰往前走。这个玩法是教师提出来的，有点难度，幼儿可以自由练习。 　　4.放松活动。 　　将沙包放回指定位置，听音乐放松身体。 　　活动目标 　　1.学习助跑跨跳的方法，锻炼腿部肌肉的力量。 　　2.能遵守从起跑线出发等游戏规则，相互不碰撞，初步建立自我保护意识。 　　活动重点掌握助跑跨跳的正确方法。 　　活动难点大胆尝试跨过一定距离和高度的障碍物，动作连贯，不碰到障碍物。 　　活动准备 　　1.幼儿经验准备：能够向指定方向连续跑。 　　2.器械材料准备： 　　（1）地面创设小沟的情境，宽度为40cm--60cm；设置成可不同方向跑。 　　（2）各种大小不一的鞋盒（可装饰成小沟），鞋盒高度约为15cm左右。 　　（3）足够大的平整的活动场地。 　　活动过程 　　一、扮演角色，活动身体 　　1.幼儿扮演小花鹿，教师扮演鹿妈妈，四散地在场地中央跑。 　　2.念儿歌活动身体。 　　小花鹿，真可爱。 　　身穿梅花衣，头上两只脚。 　　四条腿儿跑的快。 　　跑一跑，跳一跳。 　　跟着妈妈去吃草。 　　二、集体运动 　　1.小花鹿学跳沟 　　价值取向：学习跨跳的方法，练习一定距离的跨跳。 　　（1）师带领幼儿来到“小沟”旁，请幼儿自由探索跳过小沟的方法。 　　师：小花鹿们，这里有一条小水沟，谁能跳过去？ 　　（2）交流分享：你是用什么方法跳过去的？（请个别幼儿示范） 　　：有些宽宽的地方两个脚不能跳过去，跑着跨过去可以比两只脚立定跳更远。 　　（3）教师示范并讲解助跑跨跳的方法，提醒幼儿要从一个方向出发，不能撞到朋友。 　　：从起点线出发，双脚前后站，双手握拳，往前跑时不能慢小来，眼睛看准，快到的时候，一个脚用力一蹬，另一个脚抬起跨过小沟。 　　2.小花鹿本领大 　　价值取向：尝试一定高度的跨跳，巩固练习助跑跨跳的方法。 　　（1）引导幼儿自主选择器械，尝试助跑跨跳。 　　师：小花鹿们，这里还有几条比较深的“小水沟”，你们能跳过去吗？ 　　（2）引导幼儿把“小沟”挖得更深一些，尝试跨跳两个叠加的“小水沟”。 　　3.游戏：小花鹿去吃草 　　价值取向：变化游戏情景，提高活动兴趣，调节活动量 　　（1）师：宝宝们玩得有点累了，肚子饿了，我们一起去找青草吃好吗？ 　　（师带领幼儿挖小沟，有的地方可以挖得深一点。） 　　（2）幼儿跨过不同高度的小沟，去找青草。（教师提醒幼儿注意安全。） 　　三、放松活动 　　全体幼儿在教师的`带领下，跨过小沟、爬过山洞、跨过小河，找到青草吃个饱，四散回教室休息。 　　设计意图： 　　竹笋是男女老少都爱食用的一种蔬菜，但是生活中有的小朋友却不知道竹笋生长在哪里。我设计这节课我是想通过体育游戏活动的形式，让幼儿知道竹笋生长的位置的同时也锻炼幼儿单脚站、跳跃的能力，还培养幼儿之间的相互团结友爱的精神。 　　活动目标： 　　1.锻炼幼儿单腿站立、单脚跳跃的能力。 　　2.通过游戏活动，提高幼儿的团结合作能力，培养他们互相协调、团结友爱的精神。 　　活动准备： 　　圈12个、竹笋道具若干、小篮子3个、大篮子3个。 　　活动过程： 　　1.先让幼儿进行热身运动。 　　师：孩子们！你们见过竹笋吗？你们知道竹笋生长在哪里吗？今天小朋友们当回小劳动者，大家听我指挥，看看谁的竹笋挖得最快！首先我们先来活动活动筋骨吧！ 　　2.进行游戏。 　　将15名幼儿分成3组排列在起跑线上，每一组的第一名幼儿手拿小篮子，单脚跳入圈内弯腰挖起圈周围的一个竹笋放入手提的篮子里，依次单脚跳跃连挖起4个圈外围边的竹笋，再（小跑行至相对应组的篮子将挖出的竹笋放入）跑回起点，后者依次进行。先返回的一组为胜利。 　　规则： 　　（1）跳圈时脚不能碰圈。 　　（2）挖竹笋时保持单脚跳跃、单脚站立等姿势。同时篮子里的竹笋不能掉在地上。 　　（3）每跳跃一个圈只可挖取1个竹笋。 　　如违反规则需回到起点重新进行游戏。 　　3.活动结束放松。 　　幼儿在音乐的伴奏下，活动四肢，放松身体。 　　活动分析： 　　体育活动的开展是让孩子在玩中学、学中玩、玩中练、练中玩，鼓励幼儿大胆尝试，以增强幼儿的体质，使幼儿的身心得到健康的发展。根据幼儿的活动反应我做了以下的分析： 　　（1）教师是幼儿活动的引导者、支持者和合作者。活动中老师要更多的关注幼儿的活动，并进行适时的引导。 　　（2）老师在投放材料时要考虑到个体差异和孩子的能力与水平。 　　（3）当发现幼儿对某一材料的某一玩法兴趣减弱时，教师需要充分发挥材料的作用，进行更深层次的指导，以保持孩子对游戏活动的兴趣。在活动中要对幼儿的活动进行适时的指导和具体的评价，不能只是让幼儿进行单一的玩法。 　　活动反思： 　　《挖竹笋》这节课，既能满足幼儿对体育活动的兴趣和需要，也是幼儿非常喜欢的体育活动。活动主要以运动为载体，通过创设简单的游戏情景、使幼儿主动参与活动，体验运动的快乐，掌握一些简单的运动技能。就教学目标的达成来分析，孩子们在活动中学会了单腿站立的能力，同时巩固了幼儿单脚站立朝不同方向跳，训练了幼儿肌肉的耐力。就孩子们参与程度来分析，孩子们主动的参与活动，在活动中积极性很高，兴趣很浓。在活动中虽然我重点讲解了挖竹笋的动作流程，但我没有重点强调动作要领，没有让孩子跟着我一起多练习几遍，所以有的小朋友出现随意跳的现象。我想如果在活动开始部分我通过一首进行曲的音乐来引导孩子们踏步走成队列，孩子们的积极性会更高，注意力会更集中，老师也不用太累。 　　总的来说，整个游戏活动使幼儿在愉快有趣的氛围中获得运动技能，充分发挥了幼儿的主体作用，既锻炼了身体，也使体育游戏活动变得更加生动有趣。 　　教学目标： 　　1.练习在指定目标上用推小车走、跑，保持身体动作的平衡。 　　2.感受本土产物的特性及参与游戏的快乐。 　　教学准备： 　　1.推小车20个。 　　2.用塑料筐做成小兔、小狗、小猫的家，分别放在场地的四角。 　　3.狗骨头卡片、红萝卜卡片、小鱼卡片各20张。 　　4.音乐准备：欢快音乐以及放松音乐各一首。 　　教学过程： 　　一、准备教学。 　　在音乐声中，做教学准备。 　　二、导入部分。 　　教师用语言导入： 　　1.在我们的家乡生产了许多小推车，这些小推车很特别都是用竹子做的，在别的地方都没有的。 　　2.教师出示小推车，并边示范边说：“手拿一根小竹子，推着小车向前行，慢慢走慢慢推，小车稳稳向前近。” 　　三、游戏过程 　　1.幼儿自由练习推小车。 　　教师帮助幼儿按一定的方向行驶，不能碰撞别人。 　　2.教师突然接到个电话，森林里的小动物没有食物吃了，想请小朋友们帮忙送食物给它们。 　　3.出示3种食物卡片，请幼儿分辨是哪些小动物需要帮忙。 　　4.先送最近的小兔家，练习双手慢慢推。 　　①请幼儿一人拿一张红萝卜卡片，送到小兔家，然后再返回。 　　②教师小结 　　5.再送小狗家，练习单手慢慢推。 　　①请幼儿一人拿一张狗骨头卡片，送到小狗家，但是去小狗家路很窄，我们只能单手推小车送，然后再返回。 　　②教师小结 　　6.最后小猫家，练习单手慢跑推小车。 　　①请幼儿一人拿一张小鱼卡片，送到小猫家，但是去小猫家最远，我们要加快点速度，慢慢跑到小猫家，并返回。 　　②教师小结 　　四、放松部分。 　　在音乐声中，放松身体各个部位。还有更多的小动物需要帮助呢，我们快去吧！自然地推着小推车走出场地，教学结束。