幼儿园健康领域教案（通用20篇） 　　作为一位杰出的老师，就难以避免地要准备教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。我们该怎么去写教案呢？以下是小编为大家整理的幼儿园健康领域教案，欢迎阅读与收藏。 　　教材分析 　　中班幼儿能探索发现生活中各种各样的纸，在他们眼里，之就像魔术师变魔术一样变化多端，妙不可言。通过语言活动报纸先生做铺垫，将《报纸真好玩》这节活动着重整合健康与社会领域的教育内容让幼儿在与报纸的互动游戏中锻炼身体，探索报纸的有趣，体验用报纸做游戏以及与同伴合作游戏的乐趣，并进一步了解报纸的特性，萌发初步的环保意识。 　　活动目标 　　1、学习用报纸玩各种游戏。 　　2、训练身体大肌肉的活动技能。 　　3、幼儿与他人配合进行游戏，体验合作的力量。 　　活动准备 　　“身体总动员”：《报纸游戏》、报纸、皮球。 　　活动建议 　　一、出示报纸，组织幼儿谈话 　　1、在搜集各种纸的'过程中，是否接触过报纸？ 　　2、报纸是用来做什么的？ 　　3、它有什么特别的地方呢？ 　　二、和幼儿一起阅读“身体总动员”《报纸游戏》，引导幼儿说出报纸的多种玩法 　　1、思考：报纸游戏有哪些玩法？ 　　2、还有其他不同的玩法吗？ 　　三、到户外进行游戏，并和幼儿一起归纳有创意的玩法 　　（一）教师鼓励幼儿创造性的自由玩报纸。教师记录幼儿的不同玩法。 　　（二）分组合作玩报纸游戏 　　1、说明游戏规则：请幼儿两个一组，两人面对面双手抓着一张打开的报纸将一个皮球放在上面。 　　2、两人同心协力将球运一段距离，再绕回原点，换另一组幼儿运球。 　　3、视班上人数安排几组幼儿同时进行运球，如一班30人，则可以一次有5组在运球，避免人数多、组别少，幼儿等待时间太长 　　设计意图： 　　晨间活动时，我鼓励幼儿用纸板来锻炼身体，如顶纸板走、跨跳纸板、双脚并拢跳纸板等。为了充分发挥材料的作用，我试图引导幼儿探索纸板的更多玩法，于是结合小班幼儿的特点设计了“运送蛋宝宝”这一活动。在该活动中，纸板经历小小的“变身”，变成了运蛋的小拖车。在“帮助鸡妈妈运蛋”这一游戏情境中，幼儿用纸板练习拖物走以及按一定路线拖物走，发展了身体控制能力和动作的协调性。 　　目标： 　　1.学习玩纸板，尝试用纸板拖物走，发展身体控制能力。 　　2.体验与教师、同伴游戏的快乐。 　　准备： 　　1.人手一块纸板，有红、黄、绿色；用报纸做的红、黄、绿色纸蛋若干；系有绳子的小夹子人手一个。 　　2.录音机，音乐磁带。 　　3.情境创设：红、黄、绿三条不同颜色的路。 　　过程： 　　一、师幼听音乐共同做纸板操 　　师：老师要和你们一起做游戏了。请每个人去拿一块喜欢的纸板，我们先来锻炼一下身体吧! 　　(析：漂亮的红、黄、绿纸板一下子吸引了幼儿的注意，节奏明快的纸板操既达到了热身的目的，又提高了幼儿活动的兴趣，更为后面的活动打下了基础。) 　　二、幼儿自由玩纸板 　　师：纸板不光好看还好玩呢!请你们玩一玩，看谁想出的.玩法多。 　　1.自由探索玩纸板。 　　2.交流、分享玩纸板的方法。 　　师：你们刚才是怎么玩的?(幼儿每说一种玩法，教师就引导其他幼儿一起做一做。) 　　幼：将纸板放在地上，双脚并拢从上面跳过去。 　　幼：轻轻把纸板向上抛，然后接住。 　　幼：将纸板顶在头上，慢慢往前走。 　　三、幼儿多人合作玩纸板 　　师：刚才我们每个人都只玩了自己的纸板。现在请你们把纸板合起来一起玩，可以怎么玩呢? 　　师：刚才有的小朋友是将一块纸板放在地上当小沟，然后从上面跳过去。要是我们把两块、三块、四块……纸板隔一点距离放在地上做成许多小沟，你们能跳过去吗? 　　师：现在请你们按红、黄、绿色纸板分成三组，把纸板间隔放在地上做小沟，然后从许多小沟上跳过去。(跳2～3次。) 　　师：现在我们把纸板铺成一条小路，大家从纸板小路上快速走过，小心不要走到小路外面去。(幼儿分红、黄、绿三组练习。) 　　师：三条小路太短了，现在我请大家把三条小路连成一条长长的路，然后快速走过小路，好吗? 　　(析：由于之前幼儿已有玩纸板的经验，所以教师创设了相应情境，既帮助幼儿梳理已有经验，又增强了玩纸板的趣味性。在玩纸板的过程中，教师始终以玩伴身份参与其中，激发了幼儿的活动兴趣。孩子们初步体验了玩纸板的乐趣，也充分活动了身体，发展了跨跳、平衡等能力。) 　　四、运送蛋宝宝 　　1.纸板大变身。 　　师：现在我要变魔术了!我用大拇指和食指捏住小夹子用力一摁，它就张大嘴巴“啊呜”一口咬住纸板了。纸板变成小拖车了!拖过来，拖过去，好不好玩?(教师示范。) 　　师：你们想不想把纸板变成小拖车?也像老师这样来变个魔术吧!(幼儿“变魔术”，教师个别指导。) 　　师：你拿的是什么颜色的小拖车?拖着你的车走一走吧! 　　(析：在这一环节中，教师以“变魔术”的方式激发了幼儿的好奇心和参与热情。生动形象的讲解使幼儿较容易地掌握了“变魔术”的要领。虽然有的幼儿需要在教师的帮助下完成夹夹子的动作，但是幼儿的情绪是积极、愉悦和主动的。而让幼儿分辨自己小拖车的颜色，则是为下一环节“运相同颜色的蛋”作了铺垫。) 　　2.创设情境，幼儿初次运蛋。 　　师：鸡妈妈生了许多蛋，凶狠的老鹰想把蛋宝宝抢去吃掉，鸡妈妈可着急了!她想请我们帮她把蛋宝宝运回家，你们愿意吗? 　　师：等会儿你们去找一找鸡妈妈的蛋在哪里。如果是红色的小拖车，就运一个红色的蛋；如果是绿色的小拖车，就运一个绿色的蛋；如果是黄色的小拖车要运什么颜色的蛋呢?你们一定要小心一点，可不能把鸡妈妈的蛋掉在地上摔坏了。 　　(教师和幼儿共同用拖车运蛋，教师提醒幼儿慢慢走，互相不碰撞，不要让蛋掉到地上。) 　　(析：游戏化的情境设计符合小班幼儿的年龄特点。活动中师幼融为一体，在充满童趣的游戏情境中相应的教育目标和要求得以渗透，如：拖物走、按颜色分类、感知数量等，体现了教育的整合性。) 　　3.简单交流，幼儿再次运蛋。 　　师：你们真能干，没有把鸡妈妈的蛋掉到地上去。你们是怎么运才没有让蛋掉到地上的? 　　师：鸡妈妈还有很多蛋，我们还要运两次。地上有红、黄、绿三条路，你们的车是什么颜色的就去运什么颜色的蛋，而且要走在同样颜色的路上，千万不能让车开到路外面去。 　　4.师幼共同庆祝运蛋成功。 　　(析：沿着路线拖物走对幼儿提出了新的挑战，充分锻炼了幼儿身体的控制能力和平衡能力。这样的设计避免了重复游戏的枯燥乏味，使幼儿始终对活动保持浓厚的兴趣。) 　　【活动目标】 　　1、喜欢参加体育活动，愿意与同伴抱一抱。 　　2、练习在大小不同的报纸上平衡站立。 　　【活动准备】 　　1、废旧报纸。 　　2、自录曲子：以节奏的快慢表现活动内容（走、跑、蹲走）。 　　【活动过程】 　　1、师幼共同做热身运动：基本动作练习。 　　以故事的形式导入：把音乐贯穿与故事中。 　　（1） 小花猫吃过晚饭，和妈妈一起去散步。（曲一：走） 　　（2） 突然，看见一只小老鼠在偷吃粮食。小老鼠看见了花猫，赶紧跑，老鼠在前面跑，小花猫在后面追。（曲二：跑） 　　（3） 吱溜，小老鼠钻进草丛不见了，怎么办？小花猫蹲下来，悄悄地在草丛四周仔细查找。（曲三：蹲走）终于把小老鼠逮住了。（曲四：自由舞动） 　　2、激发幼儿拥抱，导入主题。 　　（1）小花猫把老鼠逮住了，心里高兴吗？小朋友当你心里很高兴、很快乐的时候，你会怎样？（笑、跳、抱等）请你们找个好朋友相互拥抱拥抱庆祝一下！（幼儿自由找朋友相互拥抱） 　　本环节，教师适时关注不爱交流的孩子，及时伸出双臂给孩子一个“爱”的拥抱！ 　　（2）启发提问：孩子们，和好朋友拥抱感觉怎样？（很好、快乐、高兴、开心等） 　　（3）听音乐： 　　小朋友，我们来听听音乐，音乐停止时找一个小朋友拥抱在一起。（提醒幼儿注意安全，避免碰撞。） 　　3、组织幼儿利用废旧报纸玩快乐拥抱的游戏。 　　（1）请幼儿两人一组选择一张报纸，将报纸平展，练习两人拥抱在一起站在报纸上，要求双脚必须踩在报纸上。 　　（2）请幼儿听音乐做“猫捉老鼠”的游戏，报纸是“小老鼠”的家。老师扮演“猫”，小朋友扮演“小老鼠”，小老鼠根据音乐节奏的快慢自由的做动作。音乐停止，猫捉老鼠，小老鼠赶紧跑回家，两人拥抱在一起，双脚必须站在报纸上。 　　（3）减少报纸数量，增加游戏难度。 　　师：有些小老鼠的家被猫发现了，小老鼠回不到家，只好躲到好朋友的家里。培养幼儿互帮互助，增加好朋友之间的情感。 　　抽掉一部分报纸，要求小老鼠在音乐停止时找到家，并和其他伙伴（增加到3——4人）拥抱在一起，双脚必须站在报纸上。 　　（4）根据幼儿的发展需要再次增加难度。 　　游戏结束，提醒幼儿把报纸收拾好放回原处。培养幼儿自理自立的.好习惯。 　　4、结束： 　　（1）和好朋友拥抱在一起真快乐！除了和好朋友拥抱，还可以和谁拥抱？（爸爸、妈妈、老师等） 　　（2）今天来了这么多的老师，她们也想得到孩子们快乐的拥抱！（激发幼儿大胆的拥抱老师，增强幼儿的自信心。） 　　（3）小朋友，老师也想得到你们快乐的拥抱（自己和孩子们抱抱），拥抱老师快乐吗？围在一起做一个手势鼓励自己，结束。 　　活动目标 　　1、通过活动，培养幼儿合作进行体育活动的兴趣。 　　2、发展幼儿跑、穿衣动作的灵活性。 　　3、教育幼儿学习自己的事自己做，发展幼儿的手指小肌肉动作。 　　活动准备 　　1、动画片：我的'美味三明治 　　2、围裙，帽子，玩具若干。 　　活动进程 　　一、（室内活动）观看动画片，调动幼儿兴趣。 　　1、播放动画片：我的美味三明治 　　（幼儿观看） 　　2、回忆：动画片里的小动物在制作三明治时，它们身上穿着什么？头上戴着什么？ 　　（穿着围裙，戴着帽子） 　　3、练习穿围裙，戴帽子。 　　谁想把自己打扮成一个小厨师，请个别幼儿演示穿围裙，戴帽子。 　　你们都能自己穿上围裙，戴上帽子吗？ 　　4、好！我们到院子里去做一个《娃娃厨师》的游戏吧！ 　　二、室外游戏 　　1、幼儿随音乐跟老师自由表演做运动，激发游戏兴趣。音乐：如果感到幸福 　　2、游戏：娃娃厨师 　　（1）交待游戏玩法： 　　快速的换衣服，送点心，要求跑的动作协调、灵活。请配班老师演示动作。 　　（2）要求幼儿注意同伴间的协作，动作快，交接也快，才能取得胜利。 　　（3）幼儿分组进行比赛，要求出示动作灵活的换衣服，送点心（替代物）。 　　（4）根据幼儿的游戏兴趣，反复游戏。 　　三、放松活动 　　1、教师讲评游戏，表扬幼儿动作协调、合作完成好的幼儿。 　　教师：今天你们玩的高兴吗？我们回到教室里，穿上围裙，戴上帽子制作三明治好吗？ 　　设计意图： 　　小班的孩子对自己的小手的各部分名称及用途都有了初步的认知，但许多孩子还不知道怎样正确地洗手，只是匆匆的湿一下手甚至袖口都已经潮湿了半截，地上也"发了水"。整天摸摸这、摸摸那，手上沾满各种细菌，培养幼儿养成良好的生活习惯，让幼儿具备基本的生活自理能力，是对幼儿进行健康教育的重要内容，也是幼儿身心健康的基础。 　　活动目标： 　　1、知道洗手的重要性。 　　2、掌握洗手的正确方法。 　　3、教育幼儿养成清洁卫生的良好习惯。 　　4、体验游戏的快乐。 　　5、知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。 　　活动重点： 　　学习正确的洗手方法。 　　活动难点： 　　培养幼儿养成良好的清洁卫生的好习惯。 　　活动准备： 　　洗手的课件。两个小熊手偶。 　　活动过程： 　　一、用游戏"手指歌"导入活动。 　　"大拇哥、二拇弟、中三楼、四兄弟、小妞妞，来看戏，大家快来比一比，谁的大，我的大，谁的小，我的`小。那根指头长，这根指头长，哪根指头短，这根指头断。"(通过问答式的儿歌形式来激发幼儿的兴趣。) 　　二、集中观看手偶表演帮助幼儿了解洗手的重要性; 　　1、导入活动：刚才小朋友们正能干。现在老师给你们带来了一位小客人(出示医生嘟嘟手偶)你们看看是谁呀?喜欢吗?我们一起欢迎他吧!(让幼儿向小医生问好)。 　　2、观看手偶表演：老师边做手偶表演，边讲述故事。让幼儿了解洗手的重要性。 　　(1)、讲完故事后提问：豆豆为什么会肚子疼呀?(玩玩具后没有洗手，吃东西之前没有洗手、上厕所之后没有洗手。)它应该怎样做呀?(玩过玩具之后要洗手，上过厕所之后要洗手，吃东西之前也要洗手。) 　　(2)通过故事让幼儿了解手上有许多细菌，要养成勤洗手的好习惯。 　　3、引导幼儿联系自己的实际进行交流(调动幼儿已有的知识经验进一步体验洗手的重要性。) 　　(1)提问：你们的肚子疼过吗?(疼过)为什么?(用脏手拿东西吃的)我们应该怎么做呢?(洗手)。 　　(2)什么时候洗手呢?(玩完玩具以后、饭前、便后、吃东西之前都要洗手、手脏的时候都要洗手。) 　　4、小结：玩玩具后、上厕所后、手脏的时候要洗手，因为这时候小手上有许多细菌，这些细菌吃到肚子里，会使我们得病，所以我们要勤洗手，做个讲卫生的好孩子。就不容易生病了。 　　说说"我是怎样洗手的"? 　　三、设计问题，引导幼儿观看课件，学习正确的洗手方法。 　　(1)老师把别的幼儿园小朋友洗手的照片拍下来了，你们看看他们是怎样洗手的? 　　(2)出示洗手课件，设计提问引导幼儿观看画面，了解洗手的正确方法出示PPT1。 　　提问：画面上的小朋友在干什么?为什么要把袖子卷起来?我们也一起来学一学吧!(引导幼儿理解画面内容，并启发幼儿哟暖和语言表达)出示PPT2：引导幼儿观察后提问：图上的小朋友在干什么? 　　出示PPT3：图上上的小朋友在干什么?(打肥皂、抹洗手液)出示课PPT4：图上的小朋友在干什么?(搓手)搓手的时候水龙头是关着的?还是开着的?为什么? 　　出示PPT5：图上的小朋友在干什么?(冲手)冲完手之后还要甩甩手。 　　出示PPT6：图片上的小朋友在干什么?(用毛巾擦手)用谁的毛巾擦手?为什么? 　　(3)老师和幼儿共同讲述正确的洗手顺序及方法、 　　卷袖子----冲手-----搓肥皂------搓手心搓手背----冲肥皂---甩手---用毛巾擦手。(根据画面边做动作边讲解) 　　(4)引导幼儿边说儿歌边做模仿动作。(进一步学习正确的洗手顺序及方法。 　　我有一双小小手，快来快来洗洗手，洗手前，快卷袖，不让水滴沾衣袖。打开水龙头，冲冲小小手，关上水龙头，搓出肥皂泡，搓搓手心，搓手背，打开水管冲一冲，再用毛巾擦擦手，小小手真干净。 　　(5)师幼谈话："我们什么时候该洗手"(饭前、便后、玩完玩具、手脏时候)。 　　四、幼儿实际练习：洗洗小手讲卫生，进一步掌握洗手的方法。 　　1、教师导语：马上要吃点心了，我们一起来洗洗小手吧!看看谁的小手最干净。 　　2、在实际练习中引导幼儿边说儿歌边洗手。指导幼儿正确的洗手。 　　教学反思： 　　幼儿在全身心投入到探究活动中后，往往很多幼儿仍沉浸在先前的兴奋中，如教师用强制转换的方法使其的注意力集中到一个新的探究活动中，很难使幼儿达到良好的状态，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题；帮助幼儿不断积累经验，并运用于新的学习活动，形成受益终身的学习态度和能力。 　　活动目标： 　　1、通过活动，让幼儿了解一些运动项目，培养幼儿对参加运动的喜爱。 　　2、通过ppt了解多种运动项目的名称、种类和形式，丰富关于运动方面的知识经验。 　　3、知道运动可以使身体健康，心情愉快，乐意主动积极地参加运动。 　　4、学习控制自己的情绪，难过或疼痛时不哭。 　　5、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。 　　活动准备： 　　关于运动的PPT、运动器械若干（羽毛球、高跷、篮球、绳子、跨栏、毽子） 　　活动过程： 　　（一）谈话活动： 　　1、教师：小朋友们，你们喜欢运动吗？谁来说说看，你平时在幼儿园里最喜欢什么运动项目？你是怎么运动的？ 　　2、教师：今天冷老师带来了很多运动器械，看看有哪些呀？（一一介绍一下）现在，请你选择一样你最喜欢的器械去玩一玩。（1—2分钟） 　　3、教师：谁来说说看刚才你玩的是哪种器械，是怎么玩的？（例如：幼儿：我刚才玩的是羽毛球；师：你是怎么玩的呀？上来示范一下；教师着重在正确发球，教师：恩，羽毛球是这样玩的） 　　（二）运动项目知多少 　　1、师：小朋友们，你们知道奥运会吗？奥运会中有很多的运动项目，我们一起来看一看。（出示ppt） 　　（1）教师：小朋友们看一看，这上面有哪些运动项目？（乒乓球、羽毛球、排球、跳水、射击、举重） 　　（2）教师：我们先来看一看乒乓球，小朋友知道乒乓球是怎么玩的吗？ 　　小结；发球一定要符合规则，将球往上抛，挥动球拍把球打到对方桌上，如果球没过网或者打到自己桌上和地上，那就输一分。 　　教师：那冷老师问问你们，你们知道我们中国的国球是什么吗？（乒乓球）我们国家的乒乓球可是很厉害的，你们看，在08奥运会中我国乒乓球就获得了4枚金牌呢。 　　（3）教师：请小朋友看一看这是什么运动？（羽毛球）羽毛球是怎么玩的呢？我们来看一看两张图片，一张是单打，一张是双打，原来羽毛球还分双打和单打。 　　小结：双方分别站在球网两边，发球一定要符合规则，如果球没有过网或者出界，那就输一分。 　　（4）教师：小朋友看一下，这是什么运动？（排球）看一看，排球和刚才的羽毛球有什么地方是相同的，那不同的地方在哪？排球是一个团体共同参加的，主要是合作，那你们还知道哪些运动也是团队合作的`吗？（篮球、花样游泳、足球） 　　（5）教师：这个又是什么运动？（跳水）请小朋友们观察一下，他们是怎么跳水的？跳水运动员的动作都非常优美，非常规范。 　　（6）教师：这个又是什么运动项目？（射击）射击的时候需要非常专注，这样才能取得好的成绩，看，这个红点点是靶心，射击时射的离靶心越近环数就越高。 　　（7）教师：这个是什么运动项目？（举重）是不是每个运动员举的都是一样重的？（根据运动员的体重），举重也非常辛苦，需要足够的毅力坚持住。 　　2、教师：小朋友们，不止刚才讲的这些，还有很多其他运动项目不仅可以锻炼身体，还可以为我们国家争光呢？还有哪些？ 　　（三）讨论科学的运动方法： 　　1、教师：我们小朋友为什么要做运动呢？ 　　小结：运动可以使身体健康，心情愉快，也可以帮助我们消化，还可以保暖、减肥等等。 　　2、教师：小朋友们，运动时我们要注意些什么呢？ 　　小结：身体锻炼不可盲目的进行，要有计划地进行。要根据时间、气候等条件来选择合适的运动项目。在运动过程中，要注意安全，学会保护自己。 　　（四）结束教师：小朋友们、现在就让我们一起去做做运动吧！ 　　【教材分析】 　　食物金字塔直观形象地反映了饮食的营养结构。大班幼儿对食物营养有了初步的认识，了解了一些食物的种类与营养，但往往根据个人口味、喜好选择食物，容易造成营养摄取的不均衡。本活动的难点在于以多种形式激发幼儿全面摄取营 　　养的愿望，在实践操作中掌握营养配餐的能力。活动中，教师可以了解食物金字塔的含义，尝试科学配餐等方式达成教学目标。 　　【活动目标】 　　1.理解“食物金字塔”的含义，了解饮食的营养结构。 　　2.尝试根据“食物金字塔”设计搭配科学合理的营养午餐方案。 　　3.懂得合理搭配营养身体才会健康的道理。 　　【活动准备】 　　1.《幼儿素质发展课程?多体教学资源包》课件18、19.食物金字塔，幼儿园某日午管的食谱。 　　2.提前请家长引导幼儿了解食物营养的相关知识。 　　【活动过程】 　　1.播放课件《国王和王后的烦恼》，引发幼儿探究兴趣。 　　讨论：国王、王后为什么不快乐？怎样让王子和公主的身体好起来？ 　　2.引导幼儿分析、讨论，理解“食物金字塔”的含义。 　　（1）引导幼儿观察“食物金字塔”形状，了解食物的分类（粮食类、蔬菜水果类、肉奶蛋豆类、油糖盐类）。 　　提问：这是什么图形？分了几层？每一层上面都有什么？ 　　你还吃过哪些粮食类（蔬菜水果类、肉奶蛋豆类、油糖盐类）食品？ 　　（2）播放课件《食物的营养》），引导幼儿了解各类食物的.不同营养。 　　（3）请幼儿观察、讨论：为什么“食物金字塔”自下而上越来越小？哪些食物应该吃得多？哪些食物应该吃得少？吃得最少的是什么？ 　　小结：粮食蔬菜和水果，每天要吃不能少：鱼肉蛋豆和牛奶，不多不少要正好巧克力糖果和肥肉，每天少吃要记牢。 　　3请幼儿交流、讨论，为家人设计背养午餐食谱，现固对食物营养搭配的认知 　　（1）引导幼儿根据营养搭配为家人制定午餐食谱，用简单的符号和图画进行记录。 　　（2）鼓励幼儿交流自己为家人设计的午餐食谱，说说午管中都有哪些食物为什么这样设计。 　　（3）请幼儿分析、评价同伴的设计方案。 　　4.分析幼儿园午餐食谱，帮助幼儿了解食物搭配要注意掌素、十稀搭配。 　　（1）出示幼儿园食谱，引导幼儿讨论幼儿园的营养师是怎样搭配食物的。 　　（2）提问：食物怎样搭配会吃得更舒服、营养更均衡 　　（3）师生共同总结营养搭配小窍门，引导幼儿知道食物的搭配不仅要有营养，还要注意掌配素、干配湿，让人喜欢吃。 　　【活动延伸】 　　指导幼儿进一步调整食谱，请幼儿将自己设计的营养午餐带回家，与爸爸妈妈一起准备并参与制作午餐，观察家人是否喜欢吃，了解家人用餐后的感受 　　附 　　国王和王后的频恼 　　从前，国王和王后生活得很愉快，因为他们有两个可爱的孩子。 　　但是，最近国王和王后却很烦恼。这几个月，小公主只爱吃黄瓜，别的食物一点儿也不吃，就这样，地的身体渐渐地消瘦，而且一点劲儿也没有，经常生病。小王子与地正好相反，他只喜欢吃肉和油炸食品，一点儿蔬都不吃，所以他牙龈出血，嘴巴干裂，每天便秘，嘴角都烂了。 　　国王和王后十分担心，非常着急，这可怎么办呢？ 　　活动设计： 　　经过一个学期的了解，在以往的体育课中，幼儿已有了钻、爬、跑、跳等多项技能的经验。在进行体育活动中，启蒙班的孩子们思维活跃，对新鲜事物有很浓厚的兴趣，但是持久度不是很好，团队协作能力有待加强。随着幼儿年龄的增长，他们对于一些能帮助到别人的事很有兴趣。本节课进行的活动，以培养幼儿团队协作意识为主，试着去帮助需要的人，并让幼儿了解掌握一定的救护知识。经过幼儿多次的尝试练习，总结出活动的重难点，共同商议解决问题的办法，用实践来证实自己的办法的可行性。这不仅培养了孩子们之间的协调合作能力，更加让孩子们敢于面对问题解决问题。 　　活动目标： 　　1、培养幼儿对体育活动的兴趣，能快乐的掌握教学内容。 　　2、通过游戏的方式让幼儿掌握跨越、过障碍及多人平衡的方法，培养和加强幼儿身体协调、跳跃能力和不怕困难勇敢坚强的意志品质。了解并且掌握简单的救护方法。 　　3、能够与同伴共同讨论游戏的玩法，相应的增加难度。提高幼儿的协作意识。 　　活动准备： 　　1、活动材料：平衡木、体操垫、障碍、跳绳、医生帽、纱布、夹板、胶布等。音乐。 　　2、环境创设： 　　3、经验准备：幼儿对抢救伤员的过程有一定的了解。 　　活动过程： 　　1、热身活动： 　　教师带领幼儿快慢交替跑步。播放音乐，幼儿跟随教师进行简单的热身活动。 　　2、幼儿分组集体游戏：抢救伤员。 　　（1）幼儿合作进行游戏活动。 　　"小医生们，施工场地有病人需要我们去抢救，大家四人一组准备好垫子，先来了解一下抢救线路。" 　　材料：跳绳（跨跳）、障碍（绕）、平衡木（平衡）。 　　方法：幼儿四人一组，按照教师分组进行活动，拿起垫子一起跨过跳绳组成的障碍，走过S形的障碍，走过平衡木后，将等待的幼儿放在垫子上，然后抬着垫子将幼儿送回起点。 　　规则：抢救过程中不能让担架上的小朋友落地，否则任务失败。 　　活动尝试 　　1、幼儿进行抢救伤员的`游戏，教师观察，第一轮活动结束后，集合幼儿进行讨论，你在抢救伤员的过程中遇到了什么问题？你想想这个问题怎么才能解决。教师可以给予简单的提示。幼儿商议出结果时，进行再一次的尝试。（遇到的问题：垫子比较软，应该怎么用垫子抬伤员。过障碍的时候比较吃力，会出现掉队的现象，怎么去解决。） 　　2、经过这次尝试，幼儿已经基本掌握活动的基本技巧。教师可以提出适当的要求，加大游戏的难度，幼儿共同讨论遇到了新的问题，该怎么去解决。（从通过障碍的速度和包扎伤员的质量方面增加难度。） 　　3、最后一次活动，幼儿对整个活动的流程已经很熟悉，可以采用比赛的形式，限定时间看哪组抢救的伤员数量多，包扎的质量好。 　　（2）活动交流： 　　"你们抢救了几个人，是怎么样到达抢救地点的？你们现在心情怎么样？" 　　教师总结活动，对孩子们好的表现进行表扬，对出现的问题进行纠正。鼓励幼儿多动脑，敢于面对困难，解决困难。激发孩子们的探索能力，树立幼儿的自信心。 　　3、幼儿听音乐做全身放松活动 　　集体整理活动用品及场地。 　　活动目标 　　1、使幼儿初步了解眼睛、耳朵、鼻子这些器官的主要作用，掌握简单的自我保护方法。 　　2、培养幼儿积极思考，大胆表达自己感受的能力。 　　活动准备 　　1、课件—乐趣练习：眼睛和耳朵的作用。课件—乐趣练习：鼻子和嘴巴的作用。 　　2、音乐：如果感到幸福 　　活动过程 　　一、猜谜导入课题 　　上边毛，下边毛，中间有颗黑葡萄。（眼睛） 　　左一孔右一孔，是香是臭它最懂。（鼻子） 　　左边一座山，右边一座山，天天在一起，永远不见面。（耳朵） 　　小结：眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、眉毛是我们人体的重要器官，我们通叫做五官，如果一个人长得好看，我们就说这个人五官端正、眉清目秀。 　　二、让幼儿了解眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用。 　　课件：眼睛和耳朵的作用 　　课件：鼻子和嘴巴的作用 　　1、相互观察五官，并说出它们各自的样子，丰富词汇：五官 　　2、小实验：哪种感官能帮你 　　请幼儿通过各种感官来识别糖水、盐水、白开水、酱油、食醋、香油等，了解眼睛、耳朵、鼻子的功用。 　　小结：五官对我们人体真是太重要了，哪一个器官出了问题，人都会很不舒服。 　　三、教师讲述故事引出角色游戏“动物诊所”。 　　教师扮演狮子医生，在给小动物治病的过程中让幼儿了解五官常见疾病的防治知识。 　　1、眼睛里迷进了灰尘或沙子，千万不要用脏手去揉，要用干净的'纱布轻轻地擦出来。 　　2、不要往鼻孔里塞异物，也不要随便挖鼻孔，遇到灰尘时要用手把鼻子捂住，要学会正确的擦鼻涕方法。 　　3、引导幼儿讨论： 　　不要把异物塞入耳朵，不大声对着别人的耳朵喊叫，遇到很大的声音时要把耳朵捂住。 　　如果耳朵里飞进了小虫，要用光亮或浓香的物品把小虫引出来。 　　如果耳朵里进了水，可单脚侧身跳让水流出来。 　　4、眼睛进入灰尘或沙子、鼻子出血、时该怎么办呢？ 　　丰富幼儿经验，互相学习一些自我保护的方法。 　　四、我来抢答 　　1、吃饭以前要干什么？ 　　2、吃完饭必须喝口水干什么？ 　　3、什么时候必须刷牙？ 　　4、眼睛里进了灰尘应该怎么办？ 　　5、用手挖鼻孔好吗？应该怎样擦鼻涕？ 　　6、遇到灰尘或难闻的气味时应该怎么办？ 　　7、鼻子出血了怎么办？ 　　8、对着别人的耳朵大声喊叫对不对？ 　　9、爱生气的孩子好不好？爱发脾气的孩子好不好？ 　　教师评议比赛情况，为得光荣花多的队鼓掌。 　　五、歌表演：如果感到幸福。 　　活动目标 　　1、知道在日常生活中经常保持愉快的心情有益身体健康。 　　2、懂得与小朋友分享玩具等物品，并体会其中的快乐。 　　3、学习使用“情绪温度计”记录自己当天的心情。 　　4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。 　　5、让幼儿知道愉快有益于身体健康。 　　活动准备 　　1、彩色笔36支（36个小朋友） 　　2、幼儿用书：《快乐宝宝》 　　3、在黑板上画出骨头形状的情绪温度计 　　活动过程 　　1、请小朋友们回忆并讲述让自己感到快乐的事情 　　（1）周一和爸爸妈妈去游乐园玩耍 　　（2）刚刚课间和小朋友们一起玩木马、滑梯、索桥 　　2、老师说最近让自己感到快乐的事情 　　（1）小朋友们早上来学校主动和老师问好 　　（2）教师节小朋友送了很多小花给老师 　　（3）小朋友用餐后桌面、地面比上周干净了不少 　　（4）0小朋友们课间跑闹的现象减少 　　3、观察幼儿用书中几位小朋友不快乐的原因（自私、抢小朋友的`皮球、任性） 　　4、谈谈遇到这些事情我们应该怎样处理 　　5、讲愉快的情绪、快乐的心情对自身的好处 　　6、教小朋友们“情绪温度计”的使用方法 　　7、发放彩色笔，小朋友自行制作情绪温度计 　　8、总结：快乐的情绪有益身体健康 　　9、结束教学 　　活动反思 　　人们都说童年是丰富多彩的，童年是什么？童年是快乐的，快乐在哪里？捕捉日常生活中的教育契机，进行随机教育，使健康教育更贴近幼儿生活。适当的活动不仅帮助避免纠纷，更重要的是避免了幼儿不良心理和行为问题的出现，增强社会适应性，促使了幼儿健康心理的形成。 　　一、活动依据： 　　孩子比较喜欢户外活动，在本次活动中我将竞技游戏以及他们喜欢的卡通人物融合在一起，希望能在锻炼身体的同时，让他们得到最大的快乐。 　　二、活动目标： 　　1、让幼儿在活动中体会游戏的快乐和成功的喜悦 　　2、训练幼儿跑、跳、投掷、跨越的能力 　　三、活动重难点 　　（一）活动重点：能够让让幼儿在活动中体会到游戏的快乐和成功的喜悦 　　（二）活动难点：让幼儿在跑、跳、投掷、跨越的能力有所提高 　　四、活动准备： 　　（一）知识经验准备：引导幼儿会在户外活动时注意保护自己和他人不受伤害，常规较好。 　　（二）物质材料准备： 　　五、活动过程： 　　（一）开始部分：播放音乐，带领幼儿来到场地进行列队练习，热身活动可前踢腿、后踢腿等，全面活动幼儿身体。 　　（二）基本部分：创设情境，示范玩法，提出要求和游戏规则 　　教师提出：今天蜘蛛侠瑶邀请大家做客，但是务必经过许多考验才能到达，通过的小朋友就可以得到一份礼物。 　　第一关：跳跳洞（从4个体操圈中跳过，要求幼儿双脚并拢跳，不能踩到圈） 　　第二关：过草地（将可乐瓶等障碍物左右摆放，要求幼儿快速跑过，过程中不能碰倒可乐瓶等物品） 　　第三关：大怪兽（要求幼儿抓起面前染好颜色的"水果"投向"怪兽大口袋"，未扔到着就要被怪兽抓起来） 　　第四关：摇摇岛（要求幼儿跨过"撒鲨鱼5"站上摇摇岛，并蹲下用手拿蜘蛛侠面具--蜘蛛侠给大家的'奖励） 　　（三）结束部分：幼儿进行游戏分成男生组和女生组分别做闯关游戏，请没有游戏的一组观察哪些人犯规，比较哪一组通关人数比较多请已经通关，拿到面具的幼儿一起来做榜样，带领没有通关的幼儿再次闯关，帮助他们过关获得奖励 　　这次活动主要让幼儿爱清洁，讲卫生，注意保持个人和生活场所的整洁和卫生习惯，密切结合幼儿的生活进行安全、营养和保健教育，提高幼儿的自我保护意识和能力。了解预防感冒的基本小知识，懂得身体健康的重要性，同时希望幼儿学习之后，更懂得讲卫生，爱清洁，多锻炼身体等，让感冒远离自己。 　　一、活动目标： 　　1、了解简单的预防感冒知识。 　　2、学习擦鼻涕的正确方法。 　　3、回忆感冒给自己带来的`不愉快的感受，体验身体健康的重要性。 　　二、活动准备： 　　1、小白兔、小刺猬、小青蛙手偶或图片各一。 　　2、动听优美的背景音乐。 　　3、让孩子回家和爸爸妈妈回忆以前感冒时候去医院打针、吃药的情景。 　　三、活动过程： 　　1、幼儿随音乐欣赏童话故事《感冒的快乐小兔》 　　1)孩子们，你们知道这童话故事的名字叫什么吗?小兔生什么病了?出现了什么症状啊? 　　2)小青蛙、小刺猬去看他的时候，小白兔为什么不见他们。 　　3)朋友们用什么方法关心小兔的。 　　2、通过谈话，归纳感冒的主要症状。 　　1)你感冒过吗?你感冒出现了哪些症状?有什么感觉? 　　2)感冒了你们会打喷嚏、流鼻涕、鼻子不通，喉咙干痛、头痛等，身体非常不舒服。 　　3、师生共同讨论感冒的原因。 　　1)人为什么会感冒? 　　2)感冒了怎么办?(引导幼儿谈一谈感冒时，爸爸妈妈是怎么照顾自己的。) 　　3)有鼻涕怎么办啊?(教师教幼儿正确的搽鼻涕的方法：用干净的餐巾纸或是手帕捏住一只鼻孔，擤鼻涕，在捏住另一只鼻孔擤鼻涕。) 　　4)师生小结：当我们受凉或是身体的抵抗力下降时，就会流鼻涕、咳嗽等，感冒时要及时看医生，按时吃药，多喝开水，注意休息等。 　　4、幼儿简单了解预防感冒的知识。 　　1)感冒时身体舒服吗?我们怎么预感冒呢? 　　2)幼儿相互交流经验。 　　3)幼儿讲述预防感冒的方法和措施，教师记录在表格上。 　　4)师生共同小结：经常锻炼身体可以预防感冒，在天气变冷或变热时要及时增减衣服，不要和生病人接触，还可以多吃大蒜，喝板蓝根冲剂，以增强抵抗力，预防感冒。 　　5、带领幼儿到户外游戏，锻炼身体。 　　活动目标 　　1、能随音乐节奏，手、脚、眼协调的进行舞龙动作的表演。 　　2、掌握看龙珠指挥的.提示进行表演的技巧，体验传统舞龙游戏的乐趣。 　　活动准备 　　1、家长、师幼共同利用废旧物品材料制作的龙身。 　　2、舞龙扭秧歌用的节奏音带或大、小鼓、锣、钵、彩带、头饰等。 　　活动过程 　　一、共同商量，探讨玩法 　　1、幼儿分小组自由讨论如何舞龙。 　　2、教师建议幼儿动手实践如何舞龙。 　　（1）3名幼儿舞龙，由于劲儿没往一处使，可怜的大龙扭曲成一团。 　　（2）启发幼儿想办法怎样才能让合作伙伴的力气都往一处用，使大龙舞起来。 　　3、共同讨论实践过程，总结合适的玩法。 　　4、幼儿齐喊节奏做动作。 　　二、乐器伴奏，合作舞龙 　　1、师幼协商推荐出鼓乐手，选择角色表演。 　　2、互相交流、评价舞龙的过程，教师强调手、眼、脚一定要按节奏做动作。 　　三、家园同乐，体验快乐 　　1、邀请教师、家长参与表演，与幼儿一起体验活动的快乐。 　　2、幼儿畅所欲言交流与家长、老师一起舞龙的快乐心情。 　　活动名称： 　　我为家乡出把力(大班健康领域) 　　活动目标： 　　1、激发从小热爱劳动的品质和体验劳动的辛苦。 　　2、学会相互传递的搬运方法。 　　3、培养相互合作的能力。 　　活动准备： 　　1、课件：“各种各样的房屋”、场地布置“建筑工地”。 　　2、录音机、《兔子舞》、《加油干》音乐磁带，动物胸卡若干。 　　3、各种大小不一的纸箱、纸盒及胶带、绳子、剪刀等。 　　活动过程： 　　一、热身教师带幼儿开汽车进入活动室，随音乐《兔子舞》进行热身活动。 　　师：孩子们，我们随着音乐一起开着小汽车进入活动室好不好? 　　幼：好! 　　(随音乐进入场地后作“擦汽车”的热身律动。) 　　二、引发兴趣，自由讨论 　　1、请幼儿观看课件录象《各种各样的房屋》。 　　师：刚才我们活动了身体，是不是感觉身上暖暖的? 　　幼：是。 　　师：接下来该活动一下我们的小脑筋了，老师有个小问题“你们的家住在楼房还是平房?” 　　幼：我家是平房。 　　幼：我家住在楼房里。 　　幼：我的家也是楼房。 　　……师：是吗?你们知道吗?除了我们住的楼房、平房外，还有许多各式各样的房屋，你们想不想看看? 　　幼：想! 　　师：老师给你们带来了一段关于各种房屋的录像，在看之前，我有小要求“看的时候要安静，不说话，否则会打扰其他小朋友。还要记住你都看到了哪些房屋，一会儿告诉老师。” 　　2、提问，幼儿自由谈话师：你在录象里看到了什么样的房屋? 　　幼：我看到了楼房。 　　幼：我看到了尖房子。 　　幼：我看到了石头房子。 　　幼：我看到了大高塔。 　　幼：我看到了草房子。 　　……师：是吗?你们观察的真仔细。那如果你是小小建筑师，你想建造什么样的房子? 　　幼：我想建大楼房。 　　幼：我想盖平平的房子。 　　幼：我想建有尖顶的房子。 　　幼：我想建有圆顶的房子。 　　三、创设情景，尝试搬运 　　1、出示材料，引发兴趣师： 　　你们的想法真是不错，瞧，这是什么? 　　(幼儿观察)幼：茶叶罐幼：小药盒幼：酒盒幼：奶箱……师：还有胶带、绳子、剪刀等辅助材料，今天我们就用这些材料来建造心目中的房屋，好不好? 　　幼：好! 　　2、幼儿分组并讨论如何搬运砖块师：这就是我们的建筑工地，我呢?就是你们的队长。你们就是小队员，我们来分成两队，“老虎队”和“飞马队”，分别负责运送工地两侧的砖块到指定位置——建筑工地，在运送之前，先来讨论一下你们各自的方法。 　　(幼儿分组讨论，教师适时参与并鼓励肯定幼儿的方法。) 　　3、教师提出要求，幼儿尝试搬运师：你们刚才都说了好多办法，一会儿我们要行动了，不过队员们一定要听从“队长”的指挥，哨声响起，就马上停止工作，等待命令。还有一定要轻拿轻放，并摆放整齐。好，队员们，开始行动吧! 　　(幼儿尝试用自己的方法搬运砖块。) 　　4、教师引导幼儿用相互交错传递的方法运送材料。 　　师：(吹口哨)队员们你们真能干，用了好多办法，有的.自己搬运，有的两人合作，还有的三人合作，真是不错。有个聪明的队员告诉我个好办法，我们试一试：请两队队员分别站成一排，靠近砖块的负责搬砖，然后传给下一个人，这样依次传递，直到最后一个紧挨工地的队员负责把砖摆放整齐，明白了吗? 　　幼：明白了! 　　师：Areyouready? 　　幼：Ready! 　　(放背景音乐)(幼儿尝试相互交错传递的方法运砖头) 　　5、小结： 　　师：你们觉得这个方法怎么样? 　　幼：这个方法很快，不费劲。 　　师：只要我们团结起来，同心合力，事情就能做的又快又好。 　　四、自由创造师：我们的材料准备齐了，下面该做什么了? 　　幼：建造房子。 　　师：对，在使用剪刀时要注意安全，不用后先收起来。要爱护我们的材料，建完后请示意一下，我们在房子前留个影! 　　(幼儿自由建造房屋。)(教师巡回指导，认真观察，及时表扬鼓励幼儿，并适时帮助能力稍差的幼儿，引导其同伴间相互合作。)五、活动结束幼儿展示自己建造的房屋，并合影留念。 　　师：我们今天建造了这么多漂亮的房子，高兴吗? 　　等爸爸妈妈来时让他们看看我们的照片，一起分享我们的快乐和成功! 　　教学目标 　　1、利用盒子探索不同的跳跃方法，提高动作的协调性和灵敏性。 　　2、练习双脚并拢向前跳，勇于挑战。体验成功的快乐。 　　活动准备 　　盒子。幼儿园老师要提前做好安全准备，以及对幼儿的安全教育。 　　活动过程 　　一、热身运动 　　儿歌形式律动操。 　　二、幼儿自由探索玩盒子 　　1、出示盒子 　　T：看！这是什么？（盒子） 　　2、T：今天我们试一试用各种方法来跳过盒子？ 　　3、幼儿尝试不同的跳跃方式。 　　T：谁愿意来介绍一下你跳的方法？ 　　4、幼儿介绍自己的跳跃方式，教师有针对性的发散思维并练习。（单脚跳、双脚跳、跨跳，旋转跳，蹲跳等） 　　5、幼儿尝试别人介绍的跳跃方法。 　　T：请你去试一试别人的跳法？ 　　三、练习双脚并拢跳跃盒子 　　1、练习双脚并拢跳向前跳。 　　T：刚才有一种方法是双脚并拢向前跳过盒子的，现在请你们也去试一试？ 　　小结：双脚并拢向前跳，双脚在空中不分开，双脚落地。 　　2、幼儿分组自由探索。 　　（1）T：怎么样使我们的盒子变高呢？让我们跳起来更具挑战性呢？ 　　（2）T：盒子变长怎么摆呢？我们可以跳过去几个？ 　　（3）T：又高又长，怎么摆呢？我们一起来试一试？ 　　（4）教师有选择性的把幼儿创设的一些障碍组合创设成为比赛场地。 　　四、比赛 　　1、合作摆放比赛场地。 　　T：这一条障碍物就是我们今天比赛的场地，请每个队伍派两名小队员来照着老师的顺序和样子摆好自己的场地，看谁既动作快，又一模一样。（教师与幼儿一起数数） 　　2、观察一下自己的`比赛场地是否一致。 　　3、交代规则：请用我们今天学到的本领（双脚并拢向前跳）来跳过障碍物，看谁的动作标准，速度又快的？ 　　4、比赛第一次。 　　小结：遵守规则，双脚并拢落地。 　　5、比赛第二次。（增加比赛的难度） 　　6、T：今天我们利用箱子练习了我们的跳跃能力，其实还有一些生活用品都可以锻炼我们的身体，我们平时可以多观察，多想一想，和这些生活用品玩一玩，把我们的身体锻炼得棒棒的！ 　　五、放松活动 　　幼儿与盒子做一做放松运动。（腿部的放松） 　　活动目标： 　　1、教育幼儿懂得呼吸对人的重要性，知道与人体呼吸有关的主要器官和他们的名称。 　　2、通过活动让幼儿知道要保护人体呼吸器官。 　　3、培养幼儿自我保护的能力。 　　4、初步了解健康的小常识。 　　5、知道检查身体的重要性。 　　6、帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。 　　7、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。 　　活动准备： 　　1、图书《人的呼吸》(一)、(二)、(三)、(四)、(五)。 　　2、塑料袋若干。 　　活动过程： 　　1、启发幼儿用塑料袋做实验。 　　(1)幼儿用嘴向塑料袋里吹气。 　　“谁知道为什么塑料袋会鼓起来?(袋中有气) 　　(2)塑料袋里的气又是从哪里来的?身体里为什么有气? 　　教师指导幼儿吸气，呼气，请幼儿说说自己的感觉，让幼儿嘴闭紧，用鼻子深深的呼吸，说出自己的感觉，然后再将气呼出来，再说说自己的感受。 　　2、启发幼儿说说呼吸对人有什么作用。 　　(1)请幼儿拿出图书，翻到图(一)，引导幼儿观察呼吸器官图，教师结合图向幼儿介绍。 　　人体需要氧气，通过吸气，空气经过鼻、咽喉、气管、支气管到肺，在这里氧气被吸收了;身体内的废气也在这里被替代出来经过呼吸器官排出体外，呼出的气就是人体中的废气。 　　(2)让幼儿捏紧鼻子，闭上嘴巴，感觉不能呼吸时的难受，再说说自己的感受。 　　(3)启发幼儿讨论呼吸器官有病时，人感到怎样，有什么不舒服。引导幼儿说出：感冒时会鼻塞，会咳嗽，咽喉痛，生肺炎时人会发烧，呼吸急、喘，人很难受。 　　3、怎样保护我们的呼吸器官。 　　呼吸器官是人体的重要器官，我们要好好的保护它。引导幼儿观察并讨论图书内容(二)、(三)、(四)、(五)，使幼儿知道如何保护呼吸器官。 　　活动延伸： 　　1、在带领幼儿参加体育活动的同时，让幼儿感知人由于加大运动呼吸也会急促，以及人在运动时需要更多的氧气。 　　2、教幼儿在室外进行深呼吸，体验到呼气、吸气的过程。 　　活动反思： 　　在教学材料的选择上，我综合运用教材，课件和学案，有所选择，各有侧重。首先，因为是复习课，课本能起到唤醒学生注意的作用，所以教学不能脱离教材，比如：呼吸系统的组成，呼吸道的作用等等。这些易于记忆，易于理解的内容，只需让学生知道记忆即可。而对于如：呼吸运动的过程等等课本中虽然设计了相当的演示实验，图片来加以说明，但它们毕竟是静止的，学生理解起来就有一定的.困难，这时候就有必要演示实验和动画来展示容积，气压以及呼吸之间的关系。我演示气筒的打气和吸气来说明容积，气压与动作之间的关系。再让学生手捂胸部，感受吸气，呼气时肋骨和膈的运动状况。尔后播放有关肌肉，肋骨，胸部的容积，气压和动作之间的动画，使学生清晰明了的看到呼吸运动是如何完成的。最后引导学生归纳并记忆，在呼吸的过程中，相关部位的变化。同样，对于肺泡与血液间的气体交换，先让学生感受生活中的气体扩散。然后展示气体的扩散趋势，最后引导学生分析并识记课本中的气体交换过程。 　　在教学的设计上，首先要做的思路明确。那么这节复习课，我的教学思路是什么呢?这节课的教学内容有两个：一，呼吸系统的组成。二，发生在在肺内的气体交换(本节课的重点)，而肺与外界的气体交换(即呼吸运动)，也是本节课的难点。在确定本节课的教学内容，教学重点难点以后，再据此选择各自的教学方法，教学时间的分配，练习题的搭配等等。不言而喻这节课的重点和难点都是发生在肺内的气体交换(呼吸运动)，需要花相当多的精力和时间加以突出和突破，其次是肺泡与血液间的气体交换，最后才是人体的呼吸系统，仅限于记忆知道的程度。这样有所为有所不为，使整个教学看起来层次鲜明，井然有序，不自觉地也向学生灌输了一定的思维方法和思维逻辑。 　　然而，复习课不单纯是理解和记忆，而是侧重于知识的运用。练习是最后的复习方法。因为它有针对性，于是，我根据教学内容和教学重点难点，恰当的设计必要的练习，让学生在感受掌握知识的乐趣中，巩固和运用所学知识。练习题的选择首先要精当有针对性。例如：我在展示呼吸系统的组成后，仅设计了三个选择题，且都与展示的图片及生活现象有关，浅显，易答起记忆之作用，而在复习呼吸运动以后，设计的练习就要多一些，难一些。有8个选择题，与展示的动画相配合，有4个填空题，就有点综合性了，起理解，掌握，运用之功效。而在肺泡与血液间的气体交换，设计的练习则主要与气体的扩散有关系，达到理解的程度即可。课堂小结后设计的练习，既有识记的内容，也有选择题和填空题，一共6个题，起巩固和复习之功效。 　　因为学案是需要学生保存，并不时翻阅的复习资料，因此我在设计学案时，力图给学生一个完整的教学脉络，所以上面有学习目标，学习重点，学习难点，并罗列出大致的教学过程，以及每个教学内容或重难点下主要的学习方法。对于重点要记忆的内容，比如呼吸运动的过程，肺泡与血液间的气体交换结果，在学案上也有所反应。但学案中最主要的内容依然是各个教学内容下面的练习题，并力图以此来体现“练习是最好的复习方法”这一复习课的教学理念。 　　目的要求： 　　1、认识甜食对身体健康的不良影响。 　　2、了解饮食均衡对身体健康的重要性。 　　准备：教育海报《少吃甜品，多吃蔬菜水果》，食物模型。 　　内容与指导： 　　1、启发思考，引入课题。 　　教师：同学们，你们最喜欢吃什么零食呢？是不是糖果、巧克力或蛋糕之类的甜品？但是，你们有没有想过，吃了太多甜食对身体健康不好呢？ 　　2、展示教育海报《少吃甜品，多吃蔬菜水果》。 　　教师：看看这个海报，上面告诉我们，少吃甜品，在日常饮食中多吃蔬菜和水果是很有好处的。 　　3、介绍食物模型，让学生观察并回答问题。 　　教师：这是一个食物模型，我们可以看到，其中哪些食物属于甜品？哪些食物属于蔬菜和水果？ 　　4、讲述身体对甜品的反应，并进行讨论。 　　教师：我们的'身体对于吃甜品会有什么反应呢？比如说吃太多甜的东西会导致消化不良，引起口腔问题，还会增加身体的热量等等。大家还有什么要补充的吗？ 　　5、进行饮食均衡知识的教学。 　　教师：经常吃蔬菜水果对身体健康非常好，因为它们富含各种维生素和营养素，可以提高身体免疫力，预防多种疾病。所以，我们每天都应该摄入适量的蔬菜和水果，保持饮食均衡。 　　6、总结。 　　教师：我们今天学习了很多关于甜食和饮食均衡的知识，希望大家能够认真对待自己的饮食习惯，不要只顾着吃甜品。同时，在爱吃甜食的时候，也要注意控制摄入量，让身体保持健康。 　　7、课堂结束。 　　活动目标： 　　1.了解牙齿的重要性，知道牙齿的功能。 　　2.初步知道保护牙齿的方法，掌握正确刷牙的方法。 　　3.养成坚持每天刷牙的好习惯。 　　活动准备： 　　物质准备： 　　ppt 　　活动过程： 　　一、换牙故事导入，激发幼儿讨论兴趣。 　　教师：小朋友长大了，开始掉牙齿了，每个人掉牙齿的经历都不一样，有的是自己掉的，有的是吃东西的时候掉的，有的是拔下来；有人很担心、害怕，有人很勇敢，每一次经历都是成长的`标志。小朋友们对牙齿的秘密了解多少呢？ 　　二、展示图片，认识牙齿 　　1.播放图片，鼓励幼儿观察发现牙齿的不同。 　　2.教师小结 　　教师：我们的牙齿按功能还可以分成门牙、尖牙和臼齿。门牙主要来 　　断食物，尖牙主要来撕碎食物，臼齿主要来磨碎食物，不管分工如何，牙齿的作用就是嚼碎食物，便于吸收营养。 　　三、播放视频，认识牙齿生长顺序 　　四、设置情景，讨论为什么会蛀牙 　　五、护牙大作战 　　1.提问：对牙齿有了清楚地了解后，我们应该怎样去保护它们呢？ 　　2.小结：不能吃硬的东西，少吃甜食，吃完饭要漱口。 　　活动延伸：在语言区投放牙齿绘本、牙齿儿歌等。 　　活动名称： 　　我喝水 我健康 　　活动目标： 　　1、了解喝水对身体的重要性，知道多喝水有益于身体健康。 　　2、养成良好的喝水习惯。 　　活动准备： 　　1、故事：奇奇感冒了 　　2、一盆茂盛的花和一盆枯萎的花 　　3、三张图片：小朋友喝生水、边说话边喝水、剧烈运动后喝水 　　活动过程： 　　一、观察茂盛和枯萎的两盆花，比较不同。 　　1、讨论：为什么一盆花枯萎了？引导幼儿猜想，可能是因为没浇水，所以枯死了。 　　2、继续讨论：“植物生长离不开水，我们人不喝水行不行？为什么？” 　　幼儿讨论后教师总结：我们人和植物一样，离不开水，如果不喝水就会生病甚至死亡。 　　二、听故事：奇奇感冒了 　　1、幼儿讨论：奇奇的病为什么好的这么快？ 　　2、请幼儿园的保健医给幼儿讲解原因：人感冒了，身体里有好多病菌，多喝白开水，就可以多排尿，把病菌排出来，这样，奇奇的病很快就好了。 　　3、请小朋友们入厕，观察比较尿液颜色的不同，(深浅不同)，请保健医给大家讲解原因，使幼儿明白身体健康的人，尿液的颜色很浅，身体不舒服或是生病了，尿液的颜色就会发黄，所以小朋友要多喝水，那样能预防疾病的'发生。 　　三、看图片，判断对错。 　　图一：一名小朋友口渴了，喝生水。 　　图二：一名小朋友边说笑边喝水。 　　图三：一名小朋友刚跑回来马上喝水。 　　幼儿判断讨论，师总结，使幼儿明白： 　　1、生水里面有好多细菌，喝到肚子里可能会肚子痛，要喝凉开水。 　　2、喝水时不能说笑，不然会呛到气嗓里，发生危险。 　　3、剧烈运动后不能马上喝水。 　　四、请几名幼儿演示喝水的正确方法，并提醒幼儿喝多少接多少，养成节约用水的好习惯。 　　附故事《齐齐感冒了》 　　奇奇感冒了，打喷嚏、流鼻涕，可严重了。医生除了让他吃药，还特别嘱咐他多喝水，奇奇听了医生的话，每天都喝几杯白开水，过了几天，感冒真的好了。 　　活动反思：良好的习惯从小开始培养，幼儿园的健康活动不是仅仅一堂教育活动就能完成的，要贯穿于一日生活的各个环节，在课上孩子们虽然能明白喝水对身体的重要意义了，可是在生活中不一定能做到，所以还需要我们教师多多督促，指导。 　　【活动目标】 　　1、让幼儿知道牙齿的构造，能说出牙齿的名称。 　　2、使幼儿懂得饭后漱口，早晚刷牙能保护牙齿，初步掌握正确的刷牙方法。 　　3、通过活动，使幼儿养成良好的卫生习惯。 　　4、初步了解健康的小常识。 　　5、知道检查身体的重要性。 　　【活动重难点】 　　1、重点：知道如何保护牙齿。 　　2、难点：知道为什么会蛀牙。 　　【活动准备】 　　1、被醋浸着的蛋壳和没有被醋浸过的蛋壳各一个。 　　2、护牙图片若干、牙模型、牙刷一把。 　　【活动过程】 　　1、猜谜，激发幼儿兴趣。 　　谜语：“大红门，打开来，白姑娘，站两排，各种东西吃进去，又切又磨样样行。” 　　2、引导幼儿认识牙齿的构造。 　　① 幼儿相互观察，讨论。 　　教师：你们都有牙齿吗？让我们张开嘴看看牙齿是什么颜色的？是什么样 　　的？它们什么地方一样？什么地方不一样？（让幼儿知道：每个人都有牙齿，牙齿是白色的。知道牙齿的名称：磨牙、切牙）。 　　② 教师小结：牙齿有上下两部分，他们是一样的，前面的牙齿是扁扁的，旁边的牙齿是尖尖的，后面的牙齿是方方的。 　　3、了解蛀牙产生的'原因。 　　① 请幼儿互相观察同伴的牙齿：“看看牙宝宝上有没有洞洞？” 　　② 讨论：“怎么会有洞洞的？” 　　③ 观察浸泡在醋里的蛋壳和没浸泡在醋里的蛋壳。 　　教师：请小朋友看看它们有什么不同？幼儿自由讨论。 　　④ 讨论：“为什么浸泡在醋里的蛋壳会变黑、变软呢？（提醒幼儿闻一闻醋的味道）” 　　教师小结：“酸能腐蚀蛋壳中的钙，所以蛋壳放在醋里会变黑变软。” 　　⑤ 请幼儿品尝桌上的饼干，吃完后照照镜子，观察牙齿上有些什么？ 　　⑥ 教师小结：“我们吃过东西后，嘴巴里会有很多小的食物留下来，不马上 　　漱口的话，时间长了，这些食物就会变的和醋一样很酸，牙齿就像刚才的蛋壳一样，会变的又黑又软，时间一长，还会出现洞洞。” 　　4、请小朋友谈谈有蛀牙的感受：“有了蛀牙会怎么样呢？” 　　5、讨论：“怎样保护自己的牙宝宝？”（幼儿自由想办法，边说边出示图片） 　　① 早晚刷牙，进食后漱口。 　　② 健康饮食，不食过硬、过冷、过热的食物。睡前不吃零食，少吃糖。 　　③ 定期检查牙齿。 　　6、学习正确的刷牙方法。 　　① 请小朋友说说做做。 　　② 教师边念儿歌边出示牙模型和牙刷示范正确的刷牙方法。 　　③ 幼儿跟教师一起做。 　　【活动反思】 　　第3课《刷牙》选自上海辅读学校实用语文教材第四册第一单元《口腔的卫生》，注重了从学生的生活实际出发，重点使学生认读词语“漱口、刷牙”，会用“我用什么干什么”说一句话，使学生养成饭后漱口，早晚刷牙的好习惯。智障学生理解能力低下，直观形象占优势。所以我在设计《刷牙》一课时，采取生活化教学，注重分层教学，并通过图片、实物、演示、游戏多种教学手段，激发学生学习的兴趣。 　　根据培智二年级学生年龄心理的特点，我先给大家猜了个谜语，谜面是“小小石头硬又白，整整齐齐排两排，一天到晚不出门，吃尽天下南北菜。”学生很快就猜出了谜底是牙齿，老师让同学们观察同学的牙齿，有的孩子说某某的牙齿黄黄的、黑黑的，有的人牙齿痛，那么有效地保护牙齿健康的方法就是早晚刷牙、饭后漱口，很自然导入主题，学生也明白如何保持口腔卫生。 　　学习词语“漱口、刷牙”时，通过实物及演示，采取生活化教学，直观形象，让学生学以致用。不过有的学生刷牙方法不对，老师纠正半天也没有改过来。在用“我用什么干什么”句式仿说句子时，老师出示实物牙刷、梳子、铅笔、杯子、碗，让学生选一样实物进行会话练习，效果还不错，这与他们的生活紧密联系，董正苗尽管不会写字，但是课堂上他非常活跃，充分调动了他的表达欲望。 　　总的来说，这节课达到预期的教学目标，能让每位孩子学有所获。 【幼儿园健康领域教案】相关文章： 幼儿园健康领域教案09-21 幼儿园健康领域的教案03-25 健康领域教案幼儿园大班01-11 幼儿园中班健康领域教案09-29 幼儿园健康领域的活动教案03-02 幼儿园教案大班健康领域01-03 幼儿园中班健康领域教案02-17 幼儿园健康领域教案优秀11-01 幼儿园中班健康领域活动教案01-07 幼儿园健康领域教案（精选15篇）05-17