体育课活动教案范文（通用17篇） 　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编收集整理的体育课活动教案范文（通用17篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 　　一、活动目标： 　　1、安全合理地使用体育器材。 　　2、了解安全上要注意的事项也因训练的内容、使用的器械不同而有所区别。 　　二、活动过程： 　　(1)短跑等项目要按照规定的跑道进行，不能串跑道。这不仅仅是竞赛的要求，也是安全的.保障。特别是快到终点冲刺时，更要遵守规则，因为这时人身体的冲力很大，精力又集中在竞技之中，思想上毫无戒备，一旦相互绊倒，就可能严重受伤。 　　(2)跳远时，必须严格按老师的指导助跑、起跳。起跳前前脚要踏中木制的起跳板，起跳后要落入沙坑之中。这不仅是跳远训练的技术要领，也是保护身体安全的必要措施。 　　(3)在进行投掷训练时，如投手榴弹、铅球、铁饼、标枪等，一定要按老师的口令进行，令行禁止，不能有丝毫的马虎。这些体育器材有的坚硬沉重，有的前端装有尖利的金属头，如果擅自行事，就有可能击中他人或者自己被击中，造成受伤，甚至发生生命危险。 　　(4)在进行单、双杠和跳高训练时，器械下面必须准备好厚度符合要求的垫子，如果直接跳到坚硬的地面上，会伤及腿部关节或后脑。做单、双杠动作时，要采取各种有效的方法，使双手握杠时不打滑，避免从杠上摔下来，使身体受伤。 　　(5)在做跳马、跳箱等跨跃训练时，器械前要有跳板，器械后要有保护垫，同时要有老师和同学在器械旁站立保护。 　　(6)前后滚翻、俯卧撑、仰卧起坐等垫上运动的项目，做动作时要严肃认真，不能打闹，以免发生扭伤。 　　(7)参加篮球、足球等项目的训练时，要学会保护自己，也不要在争抢中蛮干而伤及他人。 　　三、活动小结： 　　我们要安全合理地使用体育器材。 　　一、指导思想： 　　根据《体育与健康》课程标准水平的目标，以人为本，树立“健康第一”的指导思想，激发学生学习的兴趣和练习的欲望，充分调动学生的积极性和主动性，发挥其主体作用，让学生在这样的氛围中，掌握体育的基本知识、技能和锻炼方法，全面发展学生的身体素质，培养学生团队意识和集体关念。 　　二、教学目标： 　　1）认知目标：通过学习，能够激发学生对体育活动的兴趣和爱好，培养学生参与体育锻炼的觉性和主动性。 　　2）技能目标：通过学习，同学们基本上能顺利完成跑位和掌握行进间四角传球的技术，少数的同学能较好完成传接球的动作。 　　3）情感目标：同学之间建立和谐的人际关系，培养良好的团结协作的精神，让学生学会在失败中吸取经验和教训，再进一步的获得成功，以此来增强他们进取心和自信心。 　　三、学情分析： 　　高中的学生正处在具有很高的求知欲望的`阶段，篮球运动对他们来说具有很浓的兴趣，他们渴望了解与掌握一定的运动技能，但是还处在一个很初级的阶段。四角传球对于他们来说我相信是有一定难度的，无论对于我还是对于学生来讲都是一个很大的挑战，希望通过这样一个内容的学习能够激发学生学习的强烈欲望和热情，在老师和学生双方的互教互学之下，能够更好加强学生之间的人际交流和交往能力。 　　四、教学策略： 　　现学生在教学中的主体地位，这也是我们在教学过程中往往容易忽略的问题。所以我们通过让学生看老师画板的讲解，动作的示范和讲解，观察动作使之有一个比较直观的了解，并通过尝试练习，使学生发现自己的不足之处，再通过老师的质疑、启发、引导使学生不断的吸取经验和教训。 　　接下来让学生再次尝试并且通过增加难度使学生不断改进技术动作，加强理解来提高学生练习过程中的成功率，促使学生身体的全面发展。最后通过《感恩的心》的歌曲片段以手语的形式让学生在放松、愉悦的音乐心境下放松心情结束本课。 　　活动目标： 　　1、通过不同的玩绳运动，感知心跳、呼吸等身体变化。 　　2、发展身体的协调性和灵敏性。 　　活动准备： 　　跳绳、适合运动的场地一块。 　　活动过程： 　　一、做做短绳操。 　　1、今天我们一起来做绳操，请幼儿每人拿一根跳绳，并将绳子一折为二，拿住折绳子的绳子两端。 　　2、带领幼儿做自编的绳操，上上下下，左左右右等。 　　3、我们的身体发生了什么变化吗?引导幼儿关注自己的身体是否有变化。如心跳、呼吸是否加快，有没有出汗。 　　二、谁能跳得多。 　　1、请幼儿将绳打开，我们一起来跳绳吧!幼儿自由练习跳绳，要求连续跳。 　　2、谁能跳最多次呢?我们来比一比，请幼儿进行跳绳比赛，要求“一气呵成”不能中断，比比谁跳得最多。 　　3、幼儿两两结伴，一人跳，一人数数。 　　4、跳完之后我们的身体发生了什么变化?引导幼儿注意自己运动后和运动前身体发生的.变化如心跳、呼吸是否加快，是否出汗。 　　三、我的身体在变化。 　　1、绳子除了跳，还可以摆出不同的形状，请幼儿自由结伴，用短绳摆成某一形状，互相欣赏。 　　2、引导幼儿说说与刚才相比，现在自己的心跳等方面有什么变化。 　　3、告诉幼儿原来：跳绳的时候，心跳最快，呼吸急促，有的气喘吁吁。身上还出了汗，不运动的时候心跳恢复正常，呼吸也慢慢平静下来，不那么急促了。 　　四、结束活动。 　　组织幼儿收拾场地，表扬上课表现好的幼儿。 　　一、活动目标： 　　1、了解游泳时需要注意的安全常识。 　　2、认识游泳时可能发生的问题以及学会及时处理。 　　二、活动过程： 　　(一)游泳安全须知 　　1、游泳前必须进行身体检查，体检合格方可游泳。 　　2、禁止到非游泳区游泳，要在游泳馆、池或标有无危险标记的游泳区游泳。 　　3、游泳要由家长、老师或可靠的人带领，或结伴，不能单独游泳。 　　4、游泳前应做好充分的准备活动，使全身各个器官、系统得到活动。 　　5、头痛、发烧、伤风感冒或者病刚好，及饿肚子、饭后、身体过于疲劳、大量出汗后、喝酒后都不能游泳。 　　6、在水中游泳的时间，每次最好不要超过2小时。特别使初学的'人，在水中时间不宜过长，一般15-30分钟就要休息一下。 　　(二)问题及处理 　　1、游泳的时间或水温不当时，容易引起抽筋。 　　这时应立刻停止游泳。仰面浮在水面上呼救，并拉伸抽筋肌肉，舒缓后，要换个泳式游回岸边，一定不要乱挣扎。 　　2、游泳时身体感到疲劳或寒冷时，要马上游回岸边。 　　3、游泳时遇到水中有水草缠身时，要赶快像脱手套或脱袜子那样摆脱水草缠身，然后离开有水草的地方。 　　4、游泳时可能会出现头痛。这时要停止游泳，迅速上岸，用大拇指对准头部太阳、百会、列缺等穴位进行旋转按摩，并用热毛巾做头部保温。 　　三、活动小结： 　　游泳前、游泳过程中要注意安全，如果游泳时发生问题，一定要及时处理。 　　准备活动具有： 　　1、提高肌肉温度，预防运动操作。体育锻炼前进行一定强度的准备活动，可使肌肉内的代谢过程加强，肌肉温度增高。肌肉温度的啬，一方面可使肌肉的粘滞性下隆，提高肌肉的收缩和舒张速度，增强肌力；另一方面还可以增加肌肉、韧带的弹性和伸展性，减少由于肌肉剧烈收缩造成的运动操作。 　　2、提高内脏器官的机能水平。内脏器官的机能特点之一为生理惰性较大，即当活动开始，肌肉发挥最大功能水平时，内脏器官并不能立即进入“最佳”活动状态。在正式开始体育锻炼前进行适当的准备活动，可以在一定程度上预先动员内脏器官的机能，使内脏器官的活动一开始就达到较高水平。另外，进行适当的准备活动还可以减轻开始运动时由于内脏器官的不适应所造成的不舒服感。 　　3、调节心理状态。体育锻炼不仅是身体活动，而且也是心理活动，现在越来越多的研究认为心理活动在体育锻炼中起着非常重要的作用。体育锻炼前的准备活动即可以起到这种心理调节作用，接通各运动中枢间的神经联系，使大脑皮层处地最佳的兴奋状态投身于体育锻炼之中。 　　小学体育教师一般都比较重视体育课中的准备活动,因为他们深知认真做好准备活动直接关系到基本部分的学习乃至整个体育课的任务完成。但在实际教学中,由于学生对准备活动的认识不足,有的学生思想活跃,好奇心强,只重视基本部分学习,对准备活动,动作不到位,甚至只把它作为一种形式。要想让学生做好准备活动就要让他们明确准备活动的重要性与必要性,在此基础上教师还要尽量注意。 　　准备活动的教学组织形式 　　一般采用以班为集体的.形式，为避免学生对其产生枯燥乏味的感觉，应坚持“形式多变，妙趣横生”的原则，教师要认真备课，不能敷衍了事，只是走一个过场，不管教材的内容，性质，气候、对象特点，总是用固定的形式，内容循环往复。根据实际合理科学要安排新鲜内容，使学生每次上课时都有新鲜的感觉，这样易调动学生的积极性，集中精力，做好充分的心理与生理的准备上好体育课，只有这样，学生才会对准备活动发生浓厚的兴趣，从而使学生全身心地投入，从而提高课堂教学质量。 　　1、内容的变化： 　　一般包括队形变化和动作的变化，如在教学中，我们非常注意准备活动的内容变化，几乎每一节都有一套新的准备内容，包括队形、花样的变化，除动作、身体部位、路线、方向和节奏效率等主面进行变换外，还研究了双人操、器械操、拍手击掌操等。一些新兴的体育运动项目往往对学生有很大的吸引力，如街舞等，就可以吸收到准备活动中来，充实准备活动的内容，提高准备活动的趣味性和新颖性，也有利于扩宽学生的知识面。而安排专门性准备活动，我们要采用模仿练习，辅助练习和诱导练习，以及规定内容的教学比赛等等，在全面多样化的基础上，要有其针对性。如排球比赛可先做传球，垫球，扣球和发球的练习；如标枪课的准备活动应结合标枪运动的专项技术特点，有针对性地选用与投掷标枪相似的专门性练习，标枪的技术主要包括握枪、持枪、助跑（包括投掷步），最后用力缓冲等技术环节，其助跑技术中，投掷步技术是助跑技术的关键环节，起着承上启下的作用，是助跑和最后用力相结合的关键，因此可有针对性的选用扶助木做原地转髋练习、行进间交叉步练习等。 　　2、地点的变化： 　　学生练习环境的变化，在场地和时间允许的条件下，我们可以采用不同地点和不同环境地进行练习，充分利用学生对环境的选择而提高其兴奋和练习效果。 　　3、带操人的变化： 　　改变体育课上只由教师或体育委员带操的做法，可以让学生轮流带操。这样就以做到以学生发展为中心，发挥学生的积极主动性，更好地区性锻炼学生。但教师不能只分配任务，还要在学生带操之前进行指导和帮助，避免出现学生带操带不下去或草率结束、流于形式的现象。 　　4、分组的变化： 　　是可以改变班一起做准备活动的组织方法，让学生独自地或自由分组做准备活动，这样更有利于学生养成做准备活动的习惯。教师要教给学生进行准备活动的方法，提出明确的任务和要求，学生碰到问题时能随时予以指导和帮助，才能保证准备活动的效果。 　　5、听觉的变化： 　　一个体育教师除了具备口令清楚、声音宏亮的条件外，还应利用各种不同的口令来吸引学生的注意力，无论是声音还是哨声，都应注意其音量、节奏、音调、韵律之变化。另外可以用音乐代替口令，提高练习的节奏感和动作的实际价值和健身效果以，而且能提高学生的兴奋性，使练习过程活跃起来，从而激发学生学习的积极性和主动性，而且在听觉上也是一种享受，让学生在愉快的乐曲中完成准备活动，何乐而不为。 　　一、活动课程设置： 　　根据我校的实际情况，本着“活动应丰富多彩，富有吸引力；充分发挥学生的积极主动性；课堂教学和课外活动互相配合，互相促进；符合学生的年龄特征，照顾学生的兴趣和特长；因地、因校制宜”的.五大原则。 　　切实减轻学生学习负担，全校师生人人参与，在活动中学习，在活动中进步。活动分成一二年级组，三四五六年级组同时开展。根据学生的年龄特征、心理特征及兴趣爱好。 　　一二年级组活动设置如下：1.体育游戏；2.跳绳;3.乒乓球;4.棋类(以军棋、跳棋为主)5.羽毛球;6.美术、手工实践（以绘画、折纸为主） 　　三四五六年级组活动设置如下:1.田径；2.乒乓球;3..棋类4.美术、手工实践5.拔河 　　二、活动要求 　　课外活动必须落到实处，指导教师要有明确的活动目标，认真制定切实可行的活动计划，并认真安排好活动内容，及时地做好相关记录。根据学校实际情况，保证每次活动质量。 　　三、活动组织 　　1.学校根据实际条件，设置活动项目，统一安排活动的开展。 　　2.各年级的活动要做到“三定”（即定内容、定地点、定人员），活动有计划、有实施步骤、；活动内容切实可行，有利于学生的健康发展；辅导教师做好活动情况记载和活动小组学生的管理工作。 　　3.学校课外活动领导小组加强督导，认真巡视，切实保证活动开展的时间和活动效率，杜绝将兴趣小组活动时间移作它用，并确保活动安全！ 　　一、指导思想 　　积极贯彻“健康第一”、“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的现代健康理念，以全面实施《学生体质健康标准》、大力推进体育大课间活动为重点。 　　二、工作目标 　　逐步完善学校的体育器材和基础设施建设，丰富课内外体育活动内容，使学生每天在校锻炼一小时的时间得到保证，让每天的体育运动和锻炼成为学生的自觉行动和行为习惯，促进学生体质健康和各方面的全面发展，实现学生活泼快乐、健康成长。 　　三、工作内容 　　1、加强宣传、营造氛围。大力营造活动氛围。充分利用升旗、知识竞赛、校园广播站、班会、团会、宣传画、征文、标语等形式，使广大师生深入了解“体育运动”的重要意义。使“健康第一”、“达标争优、强健体魄”、“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”等口号深入人心。开展“致家长一封信”活动，使“体育运动”深入到校外教育和家庭教育中。同时，发挥新闻媒体的宣传作用，及时宣传、报道学校的“体育运动”的开展情况，促进活动深入持久、扎实有效地开展下去。 　　2、完善校园体育基础设施建设。严格执行国家《体育器材配备标准》，增加体育器材的数量和品种，配全、配齐体育器材，规范器材的使用制度，加快发展适合学生年龄特点的体育基础设施建设。 　　3、保证体育教师的数量和质量，开齐开足并上好体育课。学校应按照《学校体育工作条例》有关学校体育教师配备的要求，结合《义务教育课程设置实施方案》和初中体育与健康课时比例提高的实际，科学核定体育教师的工作量，保证学校体育教师编制的数额。防止因缺少体育教师而削减体育课课时的现象。必须严格按照《教育部关于落实保证中小学生每天体育活动时间的意见》和新《课程标准》的要求，开齐开足体育课（体育与健康）课时，全面提升体育教学的'质量和水平。 　　4、开展丰富多彩的体育活动，激发学生的兴趣。 　　（1）、不断丰富大课间体育活动组织形式和活动内容，科学合理地安排运动负荷。注重开展群众性的文体活动，面向全体学生，遵循教育规律和学生身心发展特点，本着实践与研究相结合、普及与提高相结合、校内与校外相结合、统一与灵活相结合的原则，在创新活动形式、丰富活动内容上下功夫。 　　（2）、每年要至少组织一次大型体育活动，如大型田径运动会等；每月要组织一次小型的体育比赛，如篮球、排球、足球、跳绳、拔河、踢毽子等项目及趣味性游戏等。要基本实现面向全体，以发展体能为主体，突出趣味竞技性。鼓励以班级、年级为单位开展“一项特色的体育活动”，培养青少年学生树立终身锻炼的意识进而达到“幸福生活一辈子”的目标。 　　（3）、对学生进行民族传统体育教育，弘扬民族体育文化，丰富体育活动形式。 　　（4）、精心设计各种活动，推动学校体育工作上层次、上水平。坚持经常性的常规活动。 　　（5）、创建特色体育活动第二课堂，成立校内田径队、篮球队等，保证每个学生每天有一小时的体育锻炼时间，帮助每位学生掌握“至少2项日常锻炼，终身受益的体育技能”，形成良好的体育锻炼习惯，促进体质健康水平切实得到提高。 　　5、加强学生体质健康的评价。以全面实施《学生体质健康标准》为基础。建立和完善《学生体质健康标准》测试结果记录体系，测试成绩要记入学生档案。同时，建立《学生体质健康标准》通报制度，及时把学生的体质健康状况反馈给家长，对学生的体质状况的差异提出好的解决方法，督促学生积极参与体育锻炼。按照要求完成《学生体质健康标准》的测试和数据上报工作。 　　四、组织领导 　　为使得学校体卫工作的顺利开展，我们成立了“领导小组”。组长：魏喜旺 　　副组长：韩秀巧 　　成员：各班主任 　　五、工作要求 　　六、提高认识，加强领导 　　（1）加强活动的统一领导，建立组织机构，明确分工、细化责任，动员和号召学生积极参与学校体育运动，班主任、体育教师、学生会要成为体育运动的组织者和推动者。 　　（2）合理安排时间，保证学生的学习和体育锻炼两不误。 　　活动目的： 　　1、在活动中能遵守交通规则，与同伴和睦相处分享快乐的心情。 　　2、锻炼幼儿腿步肌肉，练习蹬的动作。 　　生活用具： 　　毛巾、衣筐 　　活动流程： 　　共同布置场地--------交待要求-------幼儿活动教师观察-----接力车赛-------整理场地 　　活动过程： 　　一、共同布置场地 　　1师：今天老师请你们来当小司机，司机是做什么工作的`呢？那开车应该注意什么？应该往哪边走？当小司机之前我们先来做做运动，热热身吧！ 　　2师：我们看见马路中间有什么？(路线)今天老师想请你们来建这个防护栏，用跨栏和梅花桩,雪碧瓶你们会建出一个怎样的防护栏呢？幼儿自行设置。 　　思考：幼儿已升入大班，已经有能力自己设想出自己想要的东西，那么老师只需把要求说清楚，把需要的材料交代好让幼儿动手做。 　　二、交待要求： 　　师：现在我们每个人都拿到了车，而且刚才我们已经布置好了路，在开车时我们应该保持一定的距离，以免发生撞车事故。在路上开车时注意遵守交通规则，保证安全。 　　三、幼儿活动教师观察 　　看幼儿参与活动的情况，是否有危险行为及是否有违规现象。 　　出示红绿灯，暗示幼儿遵守交通规则。 　　提醒运动量大、出汗多的幼儿注意休息。 　　思考:停车场是在固定的一个P的地方,开始时要让幼儿清楚,停车场的地方。 　　四、接力车赛 　　今天我们来玩个游戏,我们来个接力赛,在玩的过程中,可能有危险,那怎样来避免呢? 　　如:在第一个跑的过程中,我们跑步时身体不能前倾,不能去撞别的幼儿,要保持距离。 　　接力棒要交给对面的幼儿后,那个幼儿才能开始跑。 　　五、整理玩具 　　提醒幼儿放到原来的地方整理好。 　　活动准备 　　背景音乐两首。 　　平衡木8个、纸盒若干、积木若干。 　　黄色警示牌、笑脸牌各一个，“S”标志一副。 　　活动前分成红、蓝两队。 　　活动前，教师和幼儿一起布置场地。 　　活动目标 　　能够与同伴合作盖房，提高彼此间的协作能力。 　　练习持物平衡走、曲线跑、跳跃，发展身体的协调性和平衡能力。 　　活动过程 　　一、热身运动。 　　教师带领幼儿绕场跑，然后做热身运动。根据本次运动的重点，做身体部位的相关锻炼。 　　二、创设情境，进行游戏。 　　1、教师讲述边远山区孩子们的幼儿园破旧、漏雨，激发幼儿想要帮助他们搭建房子的愿望，并介绍黄色警示牌、笑脸牌的作用。 　　2、第一关，走平衡木。走完后，请幼儿说说是怎样安全、快速的通过平衡木的。 　　3、第二关，平衡木分开，请幼儿讨论用什么办法闯关，幼儿尝试。 　　4、第三关，持物平衡走。 　　（1）讨论：用什么办法拿纸盒快速、安全走过平衡木。（抱着、夹着、顶着） 　　（2）第一次持物平衡走，请幼儿用自己的办法尝试。 　　（3）第二次持物平衡走，要求用刚才没用过的办法。 　　5、第四关，跳跃路障。 　　（1）请幼儿把纸盒间隔一定的距离在地上摆放好。 　　（2）讨论：怎样通过这些路障。（跳、跨、绕） 　　（3）请幼儿用自己的办法尝试通过路障。 　　（4）教师要求双脚并拢跳跃路障，幼儿再次尝试。 　　6、第五关，持物平衡走、跳跃路障。 　　7、第六关，曲线跑绕过路障。 　　（1）请幼儿把手中的纸盒和地上的纸盒两个叠加在一起。 　　（2）讨论：怎样通过稍微变高的路障？（跳、跨、绕） 　　（3）请幼儿用自己的.办法尝试通过路障。 　　（4）尝试后发现，曲线跑是快速、安全通过路障的办法，请幼儿第二次通过路障用曲线跑的方法。（教师出示“S”标志，引导幼儿曲线跑。） 　　8、第七关，跳跃路障——走平衡木——曲线跑。 　　9、第八关，运送材料。 　　请幼儿在规定的时间内运送材料，看哪队运送的多，一次可多拿，但是不能掉在地上。 　　三、为灾区小朋友搭建幼儿园。 　　10、讨论：如何搭建幼儿园？要搭建一座什么样的幼儿园？ 　　11、分组合作搭建幼儿园,教师巡回指导。 　　12、请两队小朋友分别介绍搭建的幼儿园。 　　四、放松活动。 　　一、教材： 　　1、蹲踞式跳远; 　　2、篮球比赛; 　　3、篮球基本技术练习; 　　4、足球比赛; 　　5、足球基本技术练习。 　　二、教学目标： 　　1、理解跑得快、跳得远的概念。 　　2、发展体能，掌握运动技术。 　　3、培养学生独立、自主、合作的.精神与拼搏进取的精神。 　　三、课开始的做法： 　　1、上课响铃体育委员会与体育教师集合队伍与整理队伍。 　　2、体育委员或教师通过队列报数或点名了解学生出勤情况。 　　3、教师导入语。 　　4、体育委员带领学生慢跑，教师场地上移动或随队跑，鼓励提醒学生不掉队。 　　5、学生模仿教师做几节徒手操。 　　6、以上练习用时10分钟。 　　四、学习教材的做法： 　　1、蹲踞式跳远： 　　a.四路纵队按顺序轮流做蹲踞式跳远，练习内容有： 　　5米助跑、0.5米起跳点、蹲踞式跳远; 　　10米助跑、1米起跳点、蹲踞式跳远; 　　20米助跑、2米起跳点、蹲踞式跳远。 　　b.练习次数为每项内容各一至二次 　　c.练习用时10分钟 　　2、足球与篮球： 　　(1)学生选项足球进行全场比赛或半场比赛或抢截游戏; 　　(2)学生选项篮球进行全场比赛或半场三对三、四对四、五对五比赛; 　　(3)学生选项足球进行基本技术踢接球练习; 　　(4)学生选项篮球进行基本技术练习有：投篮、运球、传接球练习; 　　(5)学生选项分组以兴趣、友伴、能力等几种形式组合; 　　(6)教师引导学生分组练习，进行场地巡视，了解与解决学生分组练习所出现的问题或与学生一起练习。指导学生练习。 　　(7)此部分练习用时18分钟至20分钟。 　　五、距下课铃响两分钟，教师集队与讲评，或督促与提醒学生离开场地。结束本课。 　　课型：实践 　　教学内容： 　　1、30m快速跑 　　2、立定跳远 　　教学任务： 　　1、进一步学习各式起跑动作，提高学生的反应力和快速奔跑的能力 　　2、通过立定跳远的练习，提高学生的跳跃能力 　　准备部分： 　　1、体育委员整队、报告人数组织：四列横队 　　2、师生问好要求：精神饱满，注意力集中 　　3、检查服装、安排见习生 　　4、宣布课的内容及要求（略） 　　准备活动： 　　1、慢跑300m组织：两列纵队 　　2、关节操（6节）要求：精神饱满，有节奏 　　基本部分： 　　一、30m快速跑 　　动作要领：快速跑进的过程中，后蹬快速、充分、有力，摆动腿积极前摆下压，用前脚掌着地，步幅逐渐加快，身体从明显的`前倾状态转为正直或稍前倾 　　教学重点教学重点：摆动腿积极下压，前脚掌着地 　　教学教学教学难点：身体前倾的控制 　　教学手段教学手段 　　1、各种姿势的起跑练习（反应力）2次/生 　　2、30m快速跑2次/生 　　3、蹲踞式起跑后加速跑1次/生 　　组织：四列纵队 　　要求：摆臂有节奏，后蹬有力 　　教法：教师讲解、示范、发令，学生练习 　　二、立定跳远 　　动作要领：（略） 　　教学重点：身体前倾的控制 　　教学难点：上下肢的协调配合 　　教学手段：男生6次/生 　　女生5次/生 　　组织：四列横队 　　要求：蹬地有力，摆臂积极 　　教法：教师指导、纠正，学生练习 　　结束部分： 　　1、集合队伍、放松运动、讲评 　　2、宣布下节课内容 　　3、回收器材 　　教学内容： 　　1、篮球：原地运球；直线运球。 　　2、运球游戏 　　教学目标 　　1：认知目标：了解本课的练习方法，明确篮球原地运球、直线运球的技术原理及作用，能正确区分原地运球和直线运球的不同之处。认识篮球运动的目的`是全面发展身体素质、增进健。 　　2、技能目标： 　　1）通过本课学习，使85%以上的学生正确掌握原地运球技术，75%以上的学生在一定速度中能正确运用直线运球技术，提高手对球的控制支配能力。 　　2）发展学生的灵敏、速度素质，提高协调性及快速反应能力。 　　3、情感目标： 　　1）培养学生积极进取、顽强拼搏、力争胜利的竞争意识及团结协作、吃苦耐劳的优良品质，强化学生的爱情感，提高想象、交往能力，发展学生个性和心理素质。 　　2）95%以上的学生对情感目标的接受。 　　教学过程 　　一、篮球： 　　（一）复习原地运球： 　　（1）原地起球 　　（2）多种姿势原地运球（蹲、坐、站） 　　（3）原地高、低姿听信号变化运球。 　　（4）原地高、低姿看信号变化运球 　　（二）学习直线运球 　　重点：运球时按拍球的部位难点：能控制球 　　（1）听口令直线运球（注视目标、慢速移动） 　　（2）看手势直线运球 　　（3）直线追逐运球 　　1、讲解、示范、组织练习。 　　2、巡视指导 　　3、强调抬头目视前方 　　口诀： 　　按球后上分用力； 　　落点脚外侧前方； 　　人球速度要一致 　　球弹腰高看前方。 　　教法：讲解、示范、指导、提问，个别辅导。 　　练习一：示范队形同上：练习体会动作要领记口诀 　　练习二： 　　（1）绕场运球 　　（2）对角线运球等 　　1、改进、提高运球技术动作， 　　2、让学生有成功体验； 　　3、手掌不触球强调正确的身体姿势与养成良好的运球时观察前方的习惯。 　　4、体会球的反弹规律；体会直线运球正确的击拍球的部位；解放目光。 　　5、体会身体姿势和脚步动作协调配合。若干次 　　二、运球游戏：（老鹰捉小鸡） 　　重点：提高运球能力。难点：如何协作。游戏方法及规则：分四人组成一组，一人扮演老鹰，一人扮演母鸡，教师鸣笛，游戏开始，要求每位同学在游戏中必须是运球进行的谁先捉到小鸡谁先赢。要求：活动有序、气氛活跃，积极向上，团结协作。 　　1、小结本课 　　2、归还器材，宣布下课 　　引导指挥学生、参与活动。表扬，提出今后注意事项。 　　教学内容： 　　教材P59～60的例题、“试一试”及“想想做做”。 　　教学目标： 　　1.使学生通过观察和思考，掌握和是10的加法及相应的减法的计算方法，能正确地进行计算。 　　2.使学生经历根据一幅图列出两道加法算式和两道减法算式的过程，初步体会四道算式之间的联系。 　　3.使学生经历解决实际问题的过程，体会数学与生活的联系，产生对数学学习的兴趣。 　　教学重点： 　　能根据一幅图列出两加两减四道算式，并能熟练的计算。 　　教学难点 　　能根据一幅图列出两加两减四道算式。 　　教学准备： 　　挂图、花片、数字卡片。 　　教学过程： 　　一、创设情境，引入新课 　　小朋友们，你们喜欢踢足球吗？今天，我们就一起到足球场看一看。(出示例题图) 　　二、自主探究，学习新知 　　1.引导列式。 　　（1）集体交流：看了这幅图，你想提什么数学问题?ネ贾幸还灿卸嗌俑鲂∨笥?可以怎样算?(板书：6+4=□，4+6=□)ピ趺醇扑阏饬降浪闶侥? 　　看看这两道算式，你发现了什么?(两个加数交换位置，得数一样。) 　　（2）看了这幅图，你还能提什么数学问题?怎样列式?(板书：10-4=□10-6=□)怎样想10减4等于几? 　　2.比较交流。 　　提问：同样的一幅图，我们列出了几道算式?这四道算式之间有什么联系？ 　　3.完成“试一试”。 　　（1）独立操作，写算式。 　　（2）学生抛10个花片，根据正面和反面情况写出多组算式。 　　（3）学习小组交流算式、算法。全班交流，展示成果。 　　（4）学生上黑板归类并有序整理写有题组的纸片，及时记忆。 　　三、巩固提高，深化认识 　　1．做“想想做做”第1题。 　　游戏：拿卡片，说算式。（学生准备0～10的`数字卡片） 　　提出要求：每次拿出两张数字卡片，使他们相加等于10，再说出算式。 　　同桌二人合作完成，一人边拿边说算式，另一人监督检查，然后交换进行。最后集体交流评价。 　　2．做“想想做做”第2题。 　　游戏：小兔撑伞。 　　出示：拿着“10—”花伞的小兔，小朋友拿出数字卡片当花伞，用10去减它，再说出相应的减法算式。 　　集体交流评价。 　　3．做“想想做做”第3题。 　　先让学生独立计算得数。（时间：2～3分钟） 　　集体交流订正。交流时提问：计算时怎样想算的比较快？ 　　4．做“想想做做”第4题。 　　出示题目：□+□=1010-□=□。 　　提问：你能填出几道算式？能按顺序说出来吗？ 　　5．做“想想做做”第5题。 　　出示题图。提问：树上原来有几只猴子？ 　　要求学生图文联系起来说题意。提问：可以怎样列式？ 　　学生先独立填写算式，再集体交流订正，并说说算式表示的意思。 　　6．做“想想做做”第6题。 　　出示题图。提问：图上篮子里放着3盘向日葵是什么意思？要求学生图文联系起来说一说，再列式计算。 　　学生先独立填写算式，再集体交流订正，并说说算式表示的意思。 　　四、全课小结 　　这节课我们学习了哪些新知识？你有什么收获？ 　　五、作业布置 　　补充习题31页。 　　一、教学思路： 　　小学全面推行新课程教学，标志着新课改进入关键时期。因此，教师对《体育与健康》学科的教学理念、教学目标、教学方法、教学内容都给予了适当的关注。在这样的前提背景下，我主要从以下几个方面来设计这堂课的教学：第一个方面，在教学理念上，本课立足体现基于健身课所提到的健康第一，以学生健康发展为本，健身育人等教学理念；第二个方面，从学生的实际出发，在教学中，教师要熟悉学生、理解学生，我觉得这是以学生发展为前提，虽然这是二年级学生，但他们不是一张白纸，他们生活在一个开放的时代，他们已接受过一年多的学校教育，对合作、探究已不在陌生了，特别他们通过一年级的《体育与健康》课的学习，对于跳跃和单跳双落等一些教材已经有了一定的认识和尝试，因此，在学习跑几步一脚起跳越过一定障碍的动作的同时，让学生体验合作、探究、享受基于成功的快乐；第三个方面，强调教与学方法的改革，在跳跃教材的'教学中，我是通过问题情景的设制和引导来教学的，在进行蚂蚁搬家游戏的教学中，我注重培养学生的团结、合作、交流和互动。 　　二、教材分析： 　　跳跃是着力发展学生的弹跳和膝踝关节的支撑能力，提高下肢及下肢小肌肉群力量，培养力量及灵敏协调素质，是小学体育教材的必修教材，也是全民健身运动的一项主要内容。 　　跳跃练习也是小学低年级发展跳跃基本活动能力的主要内容，它是小学生形成跳跃运动技能、技巧的基础，也可以起到发展身体素质，激发锻炼兴趣的目的。 　　三、学生情况分析： 　　小学二年级学生生性活泼、自控能力相对薄弱，注意力容易转移；学生身体正处于生长发育时期，肌肉力量差，容易疲劳，运动能力开始出现差异；开始逐渐懂得教师和同学们对自己的评价，并能简单地表达自己的想法，有一定的自我保护意识。 　　四、教学目标： 　　学生运动技能目标：基本掌握跑几步一脚起跳越过一定障碍的动作方法，学会选择适合自己的起跳距离，发展学生跳跃能力、技巧以及奔跑能力，全面起到锻炼身体的目的。 　　学生运动参与目标：让学生体验参与体育活动的乐趣，同时对体育课表现出浓厚的学习兴趣。 　　学生身体健康目标：培养学生正确的立正、稍息、跑步走的身体姿势。学生心理健康目标：让学生感受运动过程中，学、练带来的欢愉和成功的情感体验。 　　学生适应社会目标：学生个人信心的建立，同伴友谊的产生及相互合作的培养。 　　一、教材分析： 　　《纲要》中明确指出：“引导幼儿在跳、爬、钻、投掷、平衡、攀登等各种有趣的活动中发展动作的协调性。” 　　活动目标： 　　1、通过探索、尝试圈的不同玩法，发展幼儿走、跑、跳等基本动作。 　　2、学习双脚分合连续跳圈的方法。 　　3、激发幼儿对体育活动的兴趣。 　　重、难点分析： 　　重点：探索、尝试圈的多种不同玩法。 　　难点：双脚分合连续跳。 　　二、教学准备： 　　幼儿人手一个圈；录音机、磁带；划定池塘的场地。 　　三、教学程序： 　　1、在音乐伴奏下，幼儿做准备活动：（3分钟） 　　幼儿人手一个圈，听音乐按节奏做圈操（包括上肢运动、下肢运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、跳跃运动、整理运动）。 　　（这一活动的目的是以音乐引起幼儿参与活动的兴趣，使幼儿在音乐的伴奏下，全身得到充分的活动，为后面的活动作好充分的准备。） 　　2、初步探索圈的多种玩法：（5―6分钟） 　　（1）教师以提问的方式引起幼儿参与活动的兴趣：“圈有很多玩法，你想不想和它做游戏？比比看谁的办法最多。” 　　（2）幼儿分散玩圈，教师观察指导。 　　（3）请幼儿与小朋友分享自己的玩法：“谁愿意来当小老师，把自己的好办法教给小朋友？” 　　（这一活动的目的是让幼儿初步探索出圈的多种玩法，发展幼儿的创造力。） 　　3、深入探索圈的多种玩法，并尝试合作玩圈：（7―8分钟） 　　（1）教师用提问的方式引导幼儿：“请你试一试自己没有玩到的方法，并且尝试和小朋友一起合作玩圈。” 　　（2）幼儿深入探索、尝试： 　　教师引导探索出跳圈的'幼儿将圈摆出，尝试用多种方法跳圈。 　　（3）练习双脚分合连续跳圈的方法： 　　教师讲解跳圈的方法：“一个圈的时候，两只脚并起来跳到这一个圈中；两个圈的时候，两只脚分开，一个圈中跳入一只脚。” 　　（这一环节主要是让幼儿尝试自己没有玩过的方法，并探索与他人合作的玩法，培养幼儿的合作意识。） 　　4、游戏：网小鱼（5―6分钟） 　　（1）交待游戏规则：教师做渔翁，用圈做网，小朋友做小鱼，在池塘里游，被渔翁网住的小鱼，站到池塘边。 　　（2）师幼轮流做渔翁，进行游戏。 　　（这一活动的目的是让幼儿在游戏中发展四散跑的能力及动作的灵活性，让幼儿尝试做渔翁，更加激发起他们参与游戏的欲望，为本次活动掀起高潮。） 　　5、放松活动《小鱼游》：（2―3分钟） 　　教师：“渔翁回家了，鱼宝宝们可以在池塘里自由自在的游泳、跳舞了。”教师和幼儿做放松活动，并听音乐离开场地。 　　活动目标： 　　1、让幼儿通过篮球基本动作（运球、传球等）及篮球比赛促进幼儿肌体的发展。 　　2、培养幼儿团结协作的能力。 　　重点与难点 　　学习两人以上配合传球。 　　材料与环境创设 　　1、幼儿人手一只篮球。 　　2、红、绿、黄、蓝四队标记。 　　3、音乐若干段。 　　4、记分牌。 　　活动流程 　　（一）调动身心 　　1、跑步热身：鼓励幼儿不怕寒冷，听鼓声变速跑。 　　2、热身操：听音乐精神饱满地做。 　　3、保育：略脱衣服。 　　（二）基本部分 　　1、四散练习，复习动作。（幼儿练习，老师观察指导） 　　2、探索练习，重点指导。 　　⑴请个别（3－4个）幼儿示范两人以上配合传球。 　　⑵幼儿自由结伴练习两人以上配合传球。（老师个别指导，鼓励幼儿合作传球） 　　⑶拍球，运球比赛，加大运动量。（集体比赛，增加幼儿的.运动量） 　　3、灌篮比赛，综合练习。 　　⑴玩法： 　　分两队进行比赛，每对各5－6人，老师当裁判，比赛开始，老师站在场地中央，将篮球往上抛，接到球的“运动员”用运球及传球的方法至对方篮球架前进行投篮，投进得分，以得分多的队为胜。 　　⑵规则：持球者应运球或传球，不能持球跑。 　　⑶幼儿分组进行比赛。 　　鼓励幼儿多用两人以上配合传球的方法，并提醒幼儿遵守比赛规则。 　　（三）结束部分（放松身体） 　　进行颁奖仪式（胜者得金牌）。 　　一、教学对象分析 　　近年来篮球运动不断发展，特别是NBA、CBA比赛全球推广，使更多的学生有机会看到高水平的比赛，学生对学习篮球技术充满兴趣。初二学生好动、好学，模仿力强，兴趣广泛，学生对体育运动有良好的参与意识。同学之间团结合作，集体荣誉感较强。 　　二、教学目标分析 　　1、认识目标：建立体前变向换手运球动作概念，明确学习的目的性。 　　2、技能目标：初步掌握体前变向换手运球技术动作和对球的控制与支配能力，发展灵敏、速度协调等身体素质。 　　3、情感目标：体验篮球运动的乐趣。培养学生积极思考,合作学习及团结一致、密切配合的集体主义精神。 　　三、教学重难点 　　教学重点：动作连贯，蹬跨有力，侧身探肩快，加速突然。教学难点：上下肢协调配合及手对球的控制支配能力。 　　四、教学内容分析 　　本课教学内容：篮球体前变向换手运球，是篮球单元的第四课时。运球是水平四篮球教学重要组成部分,是篮球运动的基础，其内容简单、趣味、实用，对培养学生终身体育锻炼有着重要作用。因此,本课着重要解决行进间变向-侧身探肩快、加速突然的技能，在学生参与活动的过程中逐步突破上下肢协调和控制支配球这一技术难点。让学生在活动中发展技能，在比赛与练习中体验到篮球运动的乐趣。为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。 　　五、教学过程分析 　　1、导入与热身 　　篮球变向的徒手脚步练习、复习原地高、低运球、左右手交替横向运球、体侧前拉后推运球。提高原地运球技术动作及控制球的能力，重点体验原地不同运球方式，手近球的不同部分。通过专项准备活动，即活跃课堂的气氛又为下一环节的学习起到铺垫作用。 　　教师组织学生分组比赛。（教师发现问题及时停止比赛）大多数学生都会不由自主地出现遇到防守时无法突破、丢球的现象，导致全队进攻的失败。帮助学生找到这些问题的根源——没有掌握正确的变向运球方法，即使掌握了原地横向、侧向运球，也会由于在行进间变向时动作不连贯等原因出现丢球。最终导致本队进攻的失败。引出本课的`学习内容──体前变向换手运球。 　　2、实践与体验 　　学生成六列横队集合，首先教师完整动作示范，讲解体前变向运球的技术结构、技术要求和对发展人体各项素质的作用，明确学习目的。让学生头脑中初步形成整体动作表象和了解各个技术环节过程。并按照逆向思维法：安排如下练习： 　　（1）两人一球体前变向换手运球过人：教师完整动作示范，学生进行多次模仿和练习。体验完整动作技术。 　　（2）一人一球分解动作：教师把完整动作分解为左手运球-变向-向右侧身压肩-换球-加速前进。左、右手交替练习(弱势手先行，弱势手练习的时间要长于强势手)，体验拍球不同部分，教师及校队同还反复示范，学生反复练习。 　　（3）行进间折线运球（分为六小组） 　　通过行进间慢速练习----快速的练习，使学生能较清楚地认识到“变向突然，侧身压肩快，变向后加速”的道理。通过教师设疑，学生带着问题进行讨论、体验、练习，在体验过程中探究出正确动作的方法。请不同水平的学生展示，老师有针对性的进行讲评和分析。让学生对比自己，引起注意，改正错误。通过学生反复讨论-体验-练习，使教学步骤由浅入深、由易到难、分层递进、对比探索、激发兴趣达到初步掌握技术动作的目标。练习中我突出要求学生相互观察、相互纠错、共同提高，充分体现和谐互助的精神。 　　（4）运球跑“垒”接力比赛 　　通过小组讨论总结出各种变向运球的方法，教师将总结出的各种运球方法加入到跑“垒”赛中，使学生体验到就感，激发其比赛热情，同时在比赛中培养学生勇于拼搏与团队精神。 　　3、调节与评价 　　（1）男、女学生分别站在直径为8米、15米的圆周线上，放松肢体，放飞心灵。 　　（2）学生谈练习感想，教师总结，布置家庭作业，收回器材。 　　六、教学反思 　　本节课突破教学的重点和难点，通过分组教学比赛，激发学生学习兴趣，通过慢动作练习，观察同伴间动作并加以分析技术动作要领，进而主动去模仿学习正确的技术动作，掌握技术动作要领！ 【体育课活动教案】相关文章： 体育课活动教案12-31 体育课活动教案13篇01-17 体育课活动教案(13篇)01-17 体育课活动教案11篇12-31 体育课教案12-17 体育课教案12-17 体育课的教案01-21 体育课教案11-06 体育课程教案06-14