活动目标
1．听信号尝试带圈行径走，提高身体的协调性。
2．体验集体活动的快乐。
设计思路
我选择的材料来源于幼儿收集的旧挂历。我采用的是硬度和韧性稍强的挂历纸作为制作纸圈的材料，幼儿相对报纸更为容易控制，在运动中不易破裂。
选择旧挂历制作纸圈的优势:
1、生活材料随手可收集。
2、采用的是硬度和韧性稍强的挂历纸，比报纸的轻而薄更为适合运动。
3、变废为宝，为环保提供了好的点子。我用挂历纸设计了3种纸圈，及大中小。从而满足幼儿能够在里面直立、蹲走和爬等动作练习。让幼儿在与材料的互动中，大小不同的纸圈发挥不同的各自功能。中班幼儿身体逐渐结实，体力也相对较好，此时他们精力充沛，基本动作更为灵活，动作能力也明显提高。根据中班幼儿这些显著特点，我设计了本次体育活动。
本次活动的运动器材“坦克车”是我利用废旧的纸箱制成(受邻居奥伊斯嘉上海日本语幼儿园运动材料的启发，并在原有的基础上进行了改造)，材料安全环保又低成本，简易的装饰还能从视觉上吸引幼儿。
整个活动过程的设计是以集体性游戏串联，强调幼儿运动过程的有趣性和挑战性。听指令游戏能让幼儿在玩“坦克车”的过程中，发展倾听能力，提高运动能力。
活动准备
1．分成大中小型的纸圈若干、大鼓一只。
2．背景音乐、生活筐。
活动过程
一、调动身心
1、角色扮演。过渡语:今天老师是解放军指挥官，你们是小小兵。好，小小兵们，跟着指挥官，跑步进场。预备——跑。（进场）
2、带领幼儿做准备活动。过渡语:找个空地方站站好，立正、稍息、立正、敬礼。小小兵出操了。
儿歌（音乐）:
我是小小兵，天天练本领，踏起小方步，真呀真神奇。
我是小小兵，天天练本领，骑上小战马，做个小骑兵，驾驾驾驾驾。
我是小小兵，天天练本领，拿起小手枪呯呯呯呯呯。向左瞄准，呯呯呯呯呯。拿起小手枪，向右瞄准，呯呯呯呯呯。
二、活动体验
1、多种方法玩纸圈
引导语:“小小兵的本领真厉害，请你拿一个纸圈，动脑筋玩，和别人玩的不一样，”（找个空地方，不要撞车）
幼儿用多种方法自由玩纸圈。
观察指导
1）观察幼儿玩纸圈的方法；（带圈走、带圈爬、带圈蹲走、开小船、）
2）幼儿活动的空间；
交流分享
引导语:“刚才你们玩了很多好玩的方法，谁愿意来介绍一下？”
师生共同观察并小结方法:小朋友带着坦克车一起走，边走边把纸圈往前面送。请你们也去试一试，还有什么办法也能让你的坦克车开起来。
2、尝试带圈行径
幼儿自由玩耍，尝试各种带圈行径的玩法。（爬、跪着、站着、两人）坦克车撑起来，注意方向。
观察要点:
1）观察幼儿带圈移动的方法；（带圈走、带圈爬、带圈蹲走、是否手脚协调）
2）幼儿活动的空间；
交流分享:刚才小小兵用了各种办法开动坦克车，谁来介绍一下自己的好方法。
向前走着开（一二一，向前开，你的小车开得真稳）——可以换个方向开吗？（倒着开、侧着开）
合作开——要让纸圈滚动起来，后面的人一定要边走边用两手把纸圈往前送。
再次探索。小小兵赶快再去练习一下这些新本领吧。
3、听信号游戏——听指挥的坦克车
引导语:小小兵，接下来我要考考你们了。（幼儿四散站在坦克车旁）
玩法:幼儿听鼓声用站立行走的方法开坦克车。鼓声快，向前开坦克车；鼓声慢，向后倒退开坦克车；快——慢——快——慢——停
敲打鼓的外圈，侧身开坦克车。一边认真倾听鼓声的变化。
规则:听辨鼓声并作出相应的动作:前-后-侧-前-后-侧（侧-时间长）
小结:小小兵的耳朵真灵，能够听到变化就迅速地变换不同的动作。我们的坦克车要去执行任务了，你们有信心完成吗？
4、集体游戏——躲避火球
教师扔出火球，幼儿躲避，被火球碰到的停玩一次。
三、放松身心
师生共同整理游戏物品，结束活动。
活动反思
1、整个活动充分挖掘了“纸圈”的多种玩法（如带圈走、在圈内爬、蹲走、跪走、2人合作向不同方向走、划小船等等），幼儿可以选择自由、结伴自由、玩法自由地玩。
2、本次活动的重点是带圈行径，在带圈行径过程中，要求幼儿用各种方法带圈，这对中班幼儿现有的运动能力是一大挑战。活动中围绕重点探索抛出问题“如何让坦克车开动起来？”让幼儿通过自己的运动智能来解决问题，幼儿根据已有的运动经验，探索不同的带圈走、带圈爬、合作走等不同的动作。但是今天的活动幼儿只局限在走上比较多，如果老师能够再多引导，给与提示，幼儿将会表现出多种带圈行径。
3、最后的游戏是一个亮点，幼儿2人合作开一个坦克车躲避流动地雷，幼儿兴趣十分高涨，活动又一次推向高潮。
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评论列表（4条）
我是我要结婚啦的签约作者“facai369”！
希望本篇文章《中班运动：好玩的坦克车》能对你有所帮助！
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