今天出国留学网的编辑为大家精选了一篇关于“中班体育游戏优质教案”的好文章。俗话说，磨刀不误砍柴工，身为一位优秀的幼儿园的老师我们都希望自己能教孩子们学到一些知识。大部分的教案都是为了让学生的学习效率得到提升，教案有助于让同学们很好的吸收课堂上所讲的知识点。请将这篇文章收藏下来这样您就能随时回顾！

　　活动设计背景

　　新《纲要》在幼儿健康领域的目标中明确提出，要让幼儿喜欢参加体育活动，动作协调灵活，要求我们用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性，灵活性。在幼儿自由活动中，我发现中班的孩子特别喜欢跳步，有的跳不远，有的跳不好，但有的跳得非常不错，因此我设计了这个《小兔运萝卜》，创设活动情境，充分利用现有资源，发展幼儿的跳跃能力，尊重孩子的能力差异和个性发展，通过逐步提升难度，使每个孩子有所突破和发展，体验成功的感觉。

　　活动目标

　　1探索、学习、熟练地掌握立定跳远，提高幼儿对体育活动的兴趣。

　　2利用不同难度的设置，使每个孩子在原有基础上所提高，发展基本活动能力。

　　3引导幼儿敢于挑战自我，培养幼儿勇敢、不怕困难的品质，体验成功和合作的愉悦。

　　4初步了解健康的小常识。

　　5让幼儿知道愉快有益于身体健康。

　　教学重点、难点

　　重点：能进行立定跳远，逐步做到落地稳当，不偏不倒。

　　难点：能根据距离的远近，调整步子大小。

　　活动准备

　　1画好塑封的萝卜若干;2幼儿呼拉圈;

　　3大小胶篮子;4自制拱形门五个

　　活动过程

　　一、创设活动情境、激发兴趣，热身活动

　　1幼儿在音乐声中随教师入场，边走边做热身运动，扩胸、踢腿、转圈……

　　2学习小兔向前跳，及立定跳远。

　　3创设情境激发兴趣，帮“小兔运萝卜”

　　二、分层推进，挑战自我

　　1、设置10个圈，每一个圈挨着放，以这个距离作为活动长度，让幼儿以小组为单位运萝卜竞赛。

　　提问：你们觉得要如何才能更快，运得更多?(让幼儿自由探讨，明白同样的长度，圈少一些和跳得快点要快一些，激发幼儿挑战的兴趣)

　　2、减少一个圈、两个圈再次游戏，加大了难度，使幼儿在原有基础上有所提高。

　　引导幼儿讨论，这次比前次有什么不同，你觉得什么难度?要怎么做才轻松?

　　请做得好的幼儿交流并示范。

　　3、自由挑战

　　分别设置10、9、8、7、6个圈的组，让幼儿自由选择挑战和游戏。教师巡视、指导。

　　三、结束部分：合作放松、愉悦身心

　　1放松活动：跟老师一起深呼吸，平静一下心情，放松腿部肌肉，同伴之间可以相互按摩。

　　小结孩子们的活动：你们今天挑战了自我，有敢于战胜困难的勇气，为自己鼓掌。

　　3帮老师收拾器具，结束。

　　教学反思

　　这个活动贴进幼儿生活，动作难度不高，幼儿参与意识强，兴趣浓厚，尊重幼儿的个性差异，让幼儿选择适合自己的难度去挑战，发展自己的跳跃能力。

　　自由活动时，幼儿大多对前面两次活动的10、9个圈的组不感兴趣，导致后面三组人数多，而前面两组几乎没有孩子去参与，如果在以后再上这课时，我认为在自由活动时，可以直接设置长度，让幼儿自己选择用几个圈，他们自由组合小组挑战，而不是由老师提前设置好组。束了这堂课。这个游戏也可以让小朋友们知道我们小手很能干，本堂课的主题也得到了深化。

　　教学目标：

　　1、通过玩彩蝶发展幼儿身体的协调性，灵敏性。

　　2、训练幼儿立定跳远35～40厘米，发展幼儿协调能力。

　　3、发挥幼儿的想象力，想出各种玩法。

　　4、锻炼平衡能力及快速反应能力。

　　5、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。

　　教学准备：

　　1、每个小朋友一个彩蝶。

　　2、害虫许多条。

　　3、小筐四个。

　　教学重点：

　　幼儿学习立定跳远35～40厘米。

　　教学过程：

　　1、今天天气真好，青蛙妈妈要和孩子们去晚，我们要开着汽车去，爬高山，下山坡，开快车，开慢车(变换车速)转成大圆圈。

　　2、游乐场到了，孩子们来活动一下身体。教师跟幼儿做四节彩蝶操。

　　3、游乐场里真热闹，青蛙宝宝能想出多种玩法，看谁玩的最开心。

　　4、幼儿练习，教师指导。

　　5、请不同玩法的幼儿做示范，大家跟着学。方法例：立在地上滚车轮，放在背上四肢着地学乌龟爬;放在地上转圈跑;双脚跳过;向上抛;两人对着抛接;几个小朋友合伙玩等。

　　6小青蛙学本领：

　　(1)小青蛙看池塘里有这么的藕，要长出许多荷叶来，小朋友去放荷叶。

　　(2)小青蛙现在要去学本领，跳过每片荷叶，谁去跳一下试试呢?一只小青蛙示范跳，全体幼儿跟着跳。启发幼儿想出各种跳法。

　　7、教师说：池塘里的水又清又凉，想不想去游游水?小青蛙跳进池塘里自由自在地划水，蹦蹦跳跳放松一下，再跳上荷叶，抖抖身上的水珠，戴上太阳帽回家吧!

　　教学反思：

　　幼儿在实际体育课中,学习积极性不够强烈,学习浓度不够,大多数时间都是老师强迫性去教学,这就给我们当老师的提醒:在教学中多给幼儿游戏之类的东西,提高幼儿的兴趣，才能更好的去教学。

　　活动目标：

　　1.练习双脚连续向前跳，提高腿部肌肉力量及平衡能力。

　　2.体验集体游戏的乐趣。

　　3.通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

　　4.提高动作的协调性与灵敏性。

　　5.培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

　　活动准备：

　　呼啦圈、自制小兔图片若干张。

　　指导要点：

　　1.活动重难点：练习双脚连续向前跳。

　　2.指导要点：通过游戏练习双脚连续向前跳，提醒幼儿跳时注意保持身体平衡。

　　活动过程：

　　1.热身活动教师与幼儿一起来听音乐做热身活动：今天老师给你们带来了一个好玩的游戏。在玩游戏之前，请小朋友们跟着老师一起来跟着音乐活动一下我们的小身体。

　　2.基本活动教师导入：今天老师带来的这个游戏，叫做"找小兔"。小兔太贪玩了，跑到外面没回来，兔妈妈可着急了，希望小朋友们帮它把小兔找回来。但是找小兔之前必须要学会小兔走路，不然小兔是不会愿意跟着我们回来的。谁知道小兔是怎样走路的?(请一个小朋友上来演示。)

　　(1)自由练习双脚连续向前跳

　　a.借助呼啦圈让幼儿练习跳，提醒幼儿每跳一个圈要注意保持身体平衡。师：原来呀，小兔走路是双脚并拢一起往前跳的。小朋友们真厉害。现在我们就一起到呼啦圈做的石头小路上来练习一下小兔跳吧。注意跳的时候，身体要保持平衡，别摔着了。

　　b.教师小结：老师发现有很多小朋友都学会了小兔走路，可是呀，还有个别小朋友学得不对，小兔走路是双脚往前跳，那要是我们一只脚一只脚的跳，对不对呀?(不对)现在请小朋友们来认真看老师学小兔跳，看老师学得对不对。

　　(2)游戏：找小兔师：小朋友们都懂得了小兔走路的方式，现在就让我们一起出发去把小兔找回来吧。教师讲解规则：去找小兔的过程中，我们要用双脚跳的方式走过那条石头小路，到那边把小兔找回来，放到篮筐里，然后排好队。记住每人只能去找一次，而且一人一次只能找一只小兔。

　　第一次游戏：幼儿自由练习，提醒幼儿遵守游戏规则，每人每次只能找一只"小兔"。

　　小结：教师对幼儿进行评价，鼓励幼儿按照游戏规则来进行游戏第二次游戏：分组比赛师：现在我们来进行比赛，看看哪一组的小朋友最棒。

　　教师先讲解并示范玩法：幼儿分为两组，各组第一个小朋友听到老师的口令后，双脚连续向前跳，跳到对面去找一只小兔，然后跑回来把小兔放到篮筐里后拍第二个小朋友的手，第二个小朋友才可以出发，其他幼儿以此类推，最先跳完的一组为胜利者。

　　第三次游戏：提升幼儿动作，适当增加游戏难度。教师变换呼啦圈的排列形式，适当增加游戏难度，让幼儿的动作得到提升。

　　3.结束部分教师小结：这次比赛四组的小朋友获得了胜利，但是老师觉得呀，每个小朋友今天都很棒，把贪玩的小兔都找回来了，都值得表扬。一起来表扬一下自己。我们玩了这么久得游戏了，每个人都累了，我们来放松放松一下自己，伸一下小腿，拍拍大腿、小腿。

　　活动反思：

　　在本次活动中，幼儿的兴趣极为浓厚，课堂气氛也很活跃。从目标来讲，我觉得整个活动下来已经达到了我所预测的目标。在热身活动这一环节中，所有的热身动作我都是有针对性的根据本次目标中所要发展幼儿的基本动作来进行的。而在基本活动这一环节，我首先是让幼儿先自由练习小兔双脚跳，然后再在此基础上让幼儿进行游戏，再接着是让他们进行分组比赛，让他们加快双脚连续跳的速度。而在本次活动中不足的地方在于：游戏难度不够，需要加强难度，让幼儿的动作能得到提升。

　　(一)红绿灯教材分析

　　此活动来源于幼儿的日常生活。我们都知道，交通安全无比重要，对于幼儿园的孩子来说，安全意识淡薄，没有较强的自我保护意识，所以增加交通安全知识是必要的。几次带幼儿外出活动，尽管老师多次强调注意交通安全，可总会有幼儿在路上东张西望、追追打打。一到横穿马路时，很多幼儿驻足不定，不知所措。我觉得很有必要让幼儿了解、认识交通规则，学会看红绿灯，萌发遵守交通规则的意识，加强自我保护，提高危险防范能力，让孩子真正地走进社会这个大家庭。这也符合新《纲要》所提到的"选择的教育内容既贴进幼儿的生活，符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展，为所有在园幼儿的健康成长服务。

　　"同时也符合《纲要》中"应培养幼儿对生活中常见的简单标志和文字符号的兴趣"。标志以其形象性、直观性、知识性、实用性等特点运用广泛，并为幼儿理解接受，让幼儿掌握生活中常见的标志的内容含义，有着极其重要的教育意义。为此我选择并设计了这个活动。

　　活动目标

　　1.能根据指令快步走和慢步走,锻炼身体的协调性和灵活性。

　　2.能按规则游戏,知道红灯停,绿灯行。

　　3.锻炼平衡能力及快速反应能力。

　　4.商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。

　　活动准备

　　自制红、黄、绿三种颜色的牌子各一块。

　　活动建议

　　1.帮助幼儿回忆幼儿已有经验,进一步认识交通信号灯。如:红灯时,我们应该停下来;绿灯时，我们应该快通行;黄灯时,如果我们还没有过马路时,就要立刻停下,如果走到一半,就要快步通过。

　　2.教师做交警,手拿红、黄、绿灯牌,每 5 秒变换一次牌,幼儿根据教师出示的灯牌颜色,按规则过马路。

　　3.重点提醒幼儿拉开距离,注意听“交警”的口令,在快走时不要与同伴相互碰撞。

　　4.可根据幼儿游戏情况重复游戏几遍并指出幼儿游戏中出现的问题,及时纠正。

　　教学反思

　　我的活动内容是体育活动《红绿灯》。目标一是让幼儿知道汽车、行人在马路上要遵守交通规则，听从红绿灯的指挥;第二是能较灵敏地根据信号做动作;第三是体验游戏带来的快乐。

　　根据目标我制定了一份教案，以幼儿日常生活中的真实情形作为场景，将空泛的说教变为学生自主的探索、游戏。本活动以游戏为主，将做与学结合起来，调动了幼儿学习的积极性与主动性，培养了他们的合作意识，充分体现课程的生活性、开放性、活动性，使幼儿获得知识，培养了能力。

　　一、运用生活元素，促进幼儿的学习。

　　本活动最主要的特点就是回归了生活。确实，只有在自己的生活中才能进行有意义的学习。在活动中，我始终遵循在学习中生活，在生活中学习的理念。

　　二、运用游戏的形式，在活动中体验交通规则。

　　教育的最高境界就是“寓教于乐”，幼儿的学习都是在游戏中进行的，这样更容易的激发幼儿的兴趣，让幼儿在游戏中轻松学习，明白了交通规则。美国华盛顿图书馆里有一句名言：“听过就忘记了,看过就记住了，做过就理解了。”本活动安排在户外进行，活动前教师布置了生活中的场景，让幼儿有了身临其境的感觉，避免了枯燥的说教。幼儿在活动中亲身体验到扮演司机开车的快乐，教师不仅是幼儿学习活动的合作者、引导者、支持者。

　　三、发现问题，解决问题。

　　教师针对幼儿在本次活动的表现，给予及时恰当的评价，表扬和鼓励在活动中表现积极的幼儿，并和获胜的幼儿一起为落后的幼儿一起加油鼓劲。活动中教师应关注个别幼儿在活动中的表现和反应，察觉他们的需要，及时给予帮助。

　　“实践出真理”这话一点也不假。只有在实践中才能发现问题，发现了问题，找到了问题所在，才能更好地解决问题。在活动中我我受益匪浅，不仅收获了经验，还收获了书本上所找不到的知识。

　　活动目标：练习在一定范围内四散追逐跑，有一定的奔跑速度。活动中会动脑，有初步的自我保护意识和安全意识。

　　环境创设：塑料圈一个，可翻动变化成小鸟、老鹰的头饰一个

　　活动过程：

　　一、开始部分：

　　师：小鸟们，跟妈妈到森林里去玩吧！

　　教师头戴小鸟的头饰，带领幼儿做小鸟飞的模仿动作：

　　Upanddobmyhair（理羽毛）Haveadrink（喝水）Let’sgohome（飞回教室）

　　其他活动过程：

　　（一）准备部分

　　１、学生集合、师生问好、教师点名、强调上课纪律、安全问题。

　　２、教师领学生在操场上走一圈。要求学生在走的时候不准追逐打闹，要有秩序、遵守纪律。

　　（二）基本部分

　　１、创设情景：操场是一个名胜古迹，全班是旅游团，老师是导游，领着学生在操场上走一圈，给学生介绍操场上的器材，使学生了解怎么用，如何预防损伤。

　　２、游戏《老鹰捉小鸡》

　　（１）分两队进行，强调安全问题。

　　（２）抓出来的小鸡，要表演一个节目

　　（３）母鸡要保护好每一个小鸡

　　（三）结束部分

　　１、教师领做放松操

　　２、课堂小结，表扬遵守纪律、表现突出的学生

　　３、下课、师生再见

　　“健康是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态”，同时提出“发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志”。探索呼拉圈的多种玩法，培养幼儿动作的协调性和灵活性。

　　《纲要》提出，要树立正确的健康观念，并从幼儿身体健康和心理健康两个层面概要阐述了健康观念的基本内涵。《指南》则明确指出“健康是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态”，同时提出“发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志”。

　　《指南》将幼儿在健康领域中的学习与发展划分为“身心状况”“动作发展”“生活习惯和生活能力”三方面内容。

　　在“动作发展”包括身体大肌肉动作和手部小肌肉动作的发展目标。幼儿的动作发展是身体机能发展状况的重要表现，同时也与幼儿心理的发展具有内在联系。幼儿期是身体动作发展的重要时期。幼儿身体动作的发展是适应社会生活必备的基本能力。

　　从《指南》有关各年龄阶段幼儿身体素质发展的具体目标与教育建议中，我们可以看到如下三方面的特点:

　　(1)幼儿身体素质的发展状况可以在生活中和不同的身体运动中表现出来。例如，上下楼梯反映了幼儿平衡能力、协调能力和灵敏性的发展状况，一定距离的行走在一定程度上反映了幼儿耐力发展情况;平衡能力、协调能力和灵敏性可以在幼儿跑、跳、攀登、钻、爬、拍球等活动中表现出来。

　　(2)各年龄段幼儿身体素质的发展目标可以通过多种身体运动体现出来。例如，4~5岁幼儿平衡能力、协调能力和灵敏性可以通过成功地走平衡板、匍匐爬行、助跑跨栏、自抛自接球或与他人玩追逐躲闪跑游戏等活动体现出来。5~6岁幼儿的力量、耐力的发展目标可以通过双手悬垂的时间、投掷沙包的距离、单脚连续跳跃的距离、快跑或连续行走的距离等方面体现出来。

　　(3)实现幼儿身体素质发展目标的基本途径有两个:一是在日常生活注意培养幼儿，如鼓励幼儿多走路、少坐车，自己上下楼梯或背包等;二是通过开展丰富多样、适合幼儿年龄特点的各种身体活动来发展幼儿的身体素质，如开展走、跑、跳、投掷、攀登、钻、爬、悬垂、球类、民族民间传统体育游戏活动等。

　　呼啦圈20世纪50年代流行于欧美、澳日等国。由于其轻便美观，练习活动占地不大，熟练者能获得腰腹肌肉、臀部肌肉、腿部肌肉较好的运动与发展，能有效提高人体腰、髋、膝关节的灵活性、柔韧性。花样呼啦圈趣味性强，形式生动活泼，既能培养练习者灵敏、协调等身体素质，又能陶冶情操、磨练意志，练习的时候身体各关节的运动幅度不超出正常的生理活动范围，属自然性动作，非常适合幼儿练习。花样呼啦圈不仅锻炼了幼儿的肌体、强健了身心，而且培养了团结合作的精神。

　　活动目标：

　　1、 锻炼幼儿的想象力，创造出呼啦圈更多的玩法。

　　2、 调动幼儿参与游戏的积极性，分组合作玩呼啦圈。

　　3、 体验参于游戏的乐趣。

　　4、探索呼拉圈的多种玩法，培养幼儿动作的协调性和灵活性。

　　5、培养幼儿对周围事物的兴趣，以及积极探索的精神。

　　6、发展身体协调性。

　　7、培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。

　　活动内容：

　　一、单人玩法

　　1、跳圈

　　把呼啦圈摆成一排、圆形、梯形等，幼儿可按顺序从第一个圈跳到最后一个圈(可单脚或双脚)。

　　2、套圈

　　把椅子或物品放在地上，距离物品1米的距离画起止线，幼儿站在线外投掷呼啦圈，比一比谁套得准，套得多。

　　3、推圈

　　幼儿用单手或双手推滚圈前进，也可借助铁钩推动呼啦圈前进。

　　二、集体玩法

　　1、钻山洞

　　请5个及以上小朋友手持呼啦圈蹲下，排成一个山洞，其他幼儿依次从山洞钻过。

　　2、开火车

　　请全班幼儿把呼啦圈套在腰上，站成一纵队，后面的幼儿拉住前面幼儿的呼啦圈成一列长长的火车向前行驶

　　3、空中高低跳圈

　　5个以上小朋友排一字队蹲下，双手举起呼啦圈离地高度不超30cm，高度不一。其他幼儿依次跳入呼啦圈内。

　　4、穿圈

　　5名及以上幼儿手拉手站成一横排;最旁边的幼儿，将没有牵手的那只胳膊打开伸直，老师将呼啦圈套在该幼儿的手臂上，该幼儿通过晃动手臂呼啦圈从胳膊到头部再到另一只胳膊传递给旁边的幼儿，通过与旁边的小朋友合作，手臂上下摆动完成呼啦圈的传递任务，呼啦圈在传递的过程中，所有幼儿不能松手去抓呼啦圈，呼啦圈掉在地上则为失败，需从头再来。

　　教师评价、小结：

　　呼啦圈有很多玩法，希望各位同仁今后通过利用呼啦圈组织创新各种玩法，促进幼儿的身心健康发展。

　　延伸活动：

　　幼儿利用户外活动时间继续探索呼啦圈的不同玩法。

　　活动反思：

　　在体育活动中把活泼好动的天性还给孩子，让他们体验运动和游戏带来的快乐，激发他们创造的愿望和激情。

　　活动中孩子们兴趣盎然的参与场面和合作探究的专注神态还历历在目。活动旨在让幼儿玩，玩出花样，玩得高兴，结构化程度比较低，幼儿非常放得开，幼儿创造的玩法很多，有自己玩的，也有多人合作玩的，一物多玩是锻炼幼儿创新思维，发散思维的良好途径。教师适时引导孩子进行钻、跳的集体游戏，让幼儿在愉快、合作的氛围中，既愉悦了身心又使幼儿的动作技能得到了一定的发展。

　　趣玩呼啦圈活动反思

　　因为每天游戏时间充足，孩子可以充分投入游戏，这为游戏多样化、创新性地开展提供了时间上的保障。游戏活动过程中以个体、分组、集体活动相结合的形式进行，幼儿能想出很多的玩法，并能很快的做出来。开始部分的热身运动，游戏的形式展开，分别做上肢和下肢的运动，训练幼儿头、手、腕、胳膊、腰、胯、腿，使幼儿的全身得到了运动。以一物多玩来培养孩子的创造力确实是一种途径，人创造能力的发展是离不开创造性态度的培养。马斯洛认为：在创造能力的激发阶段，创造者忘记了自己的过去和未来，只生活在此时此刻，他完全沉浸、陶醉和专注于现在的时刻和眼前的情形，倾心于现在的问题。他指出，这种“专注于此刻”的能力是任何创造必不可少的前提。如果幼儿能够不受干扰，专注于游戏本身，他们就能以最大程度的自发性，表现出创造能力。

　　活动目标：

　　1、喜欢参与体育活动，愿意听老师的指令来做游戏。

　　2、通过学小袋鼠跳，练习双脚并拢向前跳。学习连续跳过30厘米的垫子，往上跳30厘米。

　　3、体验与同伴游戏的快乐。

　　活动准备：

　　袋鼠的袋每人一个，积木（食物）若干，小垫子与人数相等，场地，音乐

　　活动过程：

　　1、热身运动：

　　（1）老师带着孩子们进场，听音乐《健康操》，孩子们跟着老师一起来做热身运动，主要动动脚，腿。

　　（2）要求孩子学跳小袋鼠。（袋鼠是跳着走的，你们知道吗？）教师：“我们面前都有一个袋袋，我们像什么小动物啊？”（教师请幼儿来试跳，请幼儿原地跳，老师在一旁讲解要点：双脚并拢跳）

　　2、袋鼠跳。

　　（1）教师：“刚才呀，你们觉得两只脚并拢跳时，遇到了什么困难呢？”或：“老师刚才看到有的小朋友跳时两只脚没有并拢，你们想不想和袋鼠一样呀？老师想了一个好办法，出示铃环：“我们把它夹在两个膝盖的中间，来试试看！”（教师分铃环，幼儿夹住试跳。

　　（2）听音乐和老师指令，有情节地学跳。教师：“我们去找东西喽！”（放音乐）教师引导。（根据幼儿活动量，时而休息，时而跳）最后，在一边草地上休息，吃东西。（现在变化场地）

　　3、小袋鼠送东西比赛。

　　（1）教师：“小袋鼠们真能干！袋鼠妈妈要带你们去给其他的小动物送吃的，我们来比赛送，好吗？”

　　跳着来到比赛场地的中间，教师为幼儿分成四大组，介绍场地，说要求。四个一小组进行比赛练习，听老师的口令，先找吃的东西，再来比赛送东西。（一遍先练习，第二遍的时候开始比赛）

　　（2）比赛结束，教师给获胜组来评奖。

　　（3）我们也给其他小动物去送东西好吗？（听音乐学袋鼠跳出活动室）