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▲杨淑文:中国家庭教育学会常务副会长兼秘书长、首席家庭教育专家,全国妇联机关党委原常务副书记。立项推进家庭教育指导师和儿童发育指导师成为国家新职业,推进家庭教育工作专业化、规范化管理和发展。
11月19日,由中国家庭教育学会主办的“第八期全国家庭教育骨干能力提升培训班”在重庆巾帼园隆重开班,中国家庭教育学会常务副会长兼秘书长、首席家庭教育专家杨淑文亲临现场,以一段寓意深刻的情景剧开启了首场培训。情景剧展示了当年的孩子和现在的孩子对于“幸福”的不同理解。当年的孩子,因为物质的匮乏,会因为一盘回锅肉、一件花棉袄、一个收音机而幸福满满;而现在的孩子,物质的过度丰盈,让他们很 难找到能给自己带来幸福感的事物。
首场培训结束,杨淑文寄语来自全国各地的学员,“用灵魂塑造灵魂,用生命影响生命——让我们共同点亮家庭教育的心灯,您就是这份事业那颗最亮的星!”
家庭教育面临新挑战
记者:杨会长,请问当前我国家庭教育是怎样一种状况?
◎杨淑文:家庭是孩子的第一所学校,家长是孩子的第一任老师,家庭教育对儿童的身心健康成长有着极其重要的影响和作用。但是,我国家庭教育的现状并不理想,之前有一组调查,目前我国有 60% 的家庭存在不同程度的家庭教育问题;80% 的家庭存在教育焦虑现象;87% 的家庭渴望得到家庭教育方面的专业指导,却只有 17% 的家庭会主动寻求专业指导。
记者:当前家庭教育存在哪些问题?
◎杨淑文:随着《家庭教育促进法》的颁布实施,当前开展家庭教育的环境和条件应该说是处于历史的最好时期,但是,由于家庭结构多样化、家庭需求多元化、家庭生活越来越核心化、家庭环境越来越网络化、家庭关系多以孩子为中心、孩子生活学习化、重智轻德、重知轻能、生而不养、养而不教、教而不当、教而无方等现象客观存在,导致家庭教育进入新的时期,同时也面临前所未有的新挑战。
记者:之前看到一组数据,孩子们随着学龄段的提升,幸福感却越来越低,这和家庭教育有关吗?
◎杨淑文:造成这一现象,既有家庭教育的问题,也有经济发展的普遍规律问题。从家庭教育的角度来说,随着孩子学龄段的增加,家长对孩子的要求越来越高,孩子的压力越来越大,幸福感自然会越来越低;从社会发展的普遍规律来说,人均GDP超过8000美元之后,人们的幸福感并不会因为经济的增长而提升,甚至相反。
记者:那么,家庭教育何去何从?
◎杨淑文:家庭教育既不能过度,也不能缺失或无章可循。
小家之事,大国之治
记者:您曾经说过,“家是最小国,国是最大家。”如何理解这句话?
◎杨淑文:我国历来有家国同构的理念,重视家庭教育是我们中华民族的优良传统。我们正处在一个百年未遇的世界大变局,世界在重构,中华民族正在加快复兴,在这样一个时代背景下,家庭教育事业也在加快回归、重构和重建。国家的伟大复兴不仅是我们的责任,更是我们下一代孩子们的责任。一个德才兼备的孩子是一个家庭的希望;千千万万个德才兼备的孩子就是一个国家的希望;千千万万个小家组成了一个伟大的中国。所以,家庭教育既是小家之事,也是大国之治;既关乎个人和家庭福祉,也关乎国家和民族的未来。
记者:家庭教育责任重大!
◎杨淑文:今日的家庭教育,已非彼时的家庭教育。当今的家庭教育应是所有为人父母的必修课,更是我们各方共同的责任和使命,新时代家庭教育包括思想观念、法律政策、核心重点、基本遵循、方法途径等等,还需要我们不断地去聚焦和共识。
记者:也就是说,新时代的家庭教育其实就是社会、经济的助推剂。可以这么理解吗?
◎杨淑文:家庭教育作为教育的基础和人才培养的基石,在发展新质生产力的时代使命中,无疑是起着重要作用的,完全符合全面深化改革和高质量发展的需要。从这个意义上说,做好今天的家庭教育,就是发展新质生产力;推动新时代家庭教育发展进步,加快发展新质生产力,更是社会各方及每个人的责任。
可怜天下孩子心
记者:作为父母,如何才能胜任在家庭教育中的这份责任?
◎杨淑文:家庭教育的责任主体是家长。父母的高度,决定了孩子未来的宽度。有一句俗语:可怜天下父母心。我想说的是:可怜天下孩子心!做父母需要一种社会胜任力。父母具不具备这种胜任力,直接关系孩子当前的身心健康并影响未来的长远发展。家长应该明白,道德素养能够填补孩子智力的缺陷,但智力永远填补不了道德的缺陷。
记者:家长具体应该怎么做?
◎杨淑文:家庭教育应回归育人本位,更需要家长承担起主体责任。具体体现在三个坚持、四个走出、七个自觉上。
记者:哪“三个坚持”?
◎杨淑文:坚持育人第一,不能丢掉教育初心;
坚持健康第一,守住儿童身心健康底线;
坚持人格健全第一,珍惜儿童人格塑造的机会。
记者:哪“四个走出”?
◎杨淑文:要从攀比思想中走出来;
要从分数思想中走出来;
要从抢跑思想中走出来;
要从过度学习中走出来。
社会上流行的“不要让孩子输在起跑线上”,其实只是一句广告语而非教育理念。人生是一场马拉松,不是短跑,更不是抢跑,打牢育人基础,为孩子的终身发展积蓄能量,才是最重要的。
记者:什么是“七个自觉”呢?
◎杨淑文:自觉承担家庭教育的主体责任;
自觉落实家庭教育立德树人的根本任务;
自觉重视家庭建设,为孩子成长营造良好的家庭环境;
自觉掌握和践行家庭教育的正确方法,遵循家庭教育的自身规律,孩子成长的自身规律;
自觉提高家庭教育的能力;
自觉与学校、社会相互配合,共同促进孩子的成长;
自觉尊重和保护孩子的权利。
积极推进家庭教育规范化
记者:中国家庭教育学会在推动“家庭教育指导师”成为国家新职业方面做了哪些工作?
◎杨淑文:中国家庭教育学会在全国妇联重视指导下,立项申办家庭教育指导师成为国家的新职业,纳入国家职业分类大典,并持续推进家庭教育指导师国家职业标准研制工作。现职业标准已完成终审,待发布。学会从调研、研究、起草、修改、完善到标准初审、社会公示再到通过终审,经过数十次修改,历时近两年时间才得以完成。可以说,标准的研制以学会为主,也体现了多方的参与和共识。
记者:家庭教育指导师是一个怎样的职业?
◎杨淑文:家庭教育指导师是一个专业化要求比较高的,具有教育属性的职业。家庭教育指导师不等于家庭教师,绝非代替家长去教育孩子,更不是变相去教孩子文化课程。家庭教育指导师是把各种家庭教育的经验、尝试、技巧传授给家长,让他们在实施家庭教育时少走弯路。
记者:家庭教育指导师包含哪些工作内容?
◎杨淑文:依据人社部对职业的等级意见,家庭教育指导师定位为四级制,从职业功能的角度分为“信息收集与分析”“咨询指导”“活动组织”“家庭建设指导”“管理与研究”“指导与培训”六大功能模块。学会根据家庭教育指导师职业培训需要,启动和推进职业教程编写工作,跟进职业培训机构认证标准、培训师资标准的研制,也将接续开展标准宣传解读、标准和职业资格认定的衔接等工作,积极推进家庭教育规范化进程。
文/范时勇
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